【題目】已知拋物線y=k(x+1)(x﹣ )與x軸交于點A,B,與y軸交于點C,則能使△ABC為等腰三角形的拋物線的條數是( )
A.2
B.3
C.4
D.5
【答案】C
【解析】解:y=k(x+1)(x﹣ )=(x+1)(kx﹣3), 所以,拋物線經過點A(﹣1,0),C(0,﹣3),
AC= =
=
,
點B坐標為( ,0),
①k>0時,點B在x正半軸上,
若AC=BC,則 =
,解得k=3,
若AC=AB,則 +1=
,解得k=
=
,
若AB=BC,則 +1=
,解得k=
;
②k<0時,點B在x軸的負半軸,點B只能在點A的左側,
只有AC=AB,則﹣1﹣ =
,解得k=﹣
=﹣
,
所以,能使△ABC為等腰三角形的拋物線共有4條.
故選C.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解拋物線與坐標軸的交點的相關知識,掌握一元二次方程的解是其對應的二次函數的圖像與x軸的交點坐標.因此一元二次方程中的b2-4ac,在二次函數中表示圖像與x軸是否有交點.當b2-4ac>0時,圖像與x軸有兩個交點;當b2-4ac=0時,圖像與x軸有一個交點;當b2-4ac<0時,圖像與x軸沒有交點.
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【題目】已知,如圖,矩形ABCD邊AB=6,BC=8,再沿EF折疊,使D點與B點重合,C點的對應點為G,將△BEF繞著點B順時針旋轉,旋轉角為a(0°<a<180°),記旋轉這程中的三角形為△BE′F′,在旋轉過程中設直線E′F′與射錢EF、射線ED分別交于點M、N,當EN=MN時,則FM的長為_____.
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【題目】如圖,△ABC是⊙O的內接三角形,AC是⊙O的直徑,∠C=50°,∠ABC的平分線BD交⊙O于點D,則∠BAD的度數是( )
A.45°
B.85°
C.90°
D.95°
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【題目】張老師為了了解本年級甲班和乙班的數學成績,某次測驗后,隨機從兩班中各抽取了10份試卷,成績(單位:分)記錄如下:
甲班:99,95,98,94,97,96,95,92,90,94;
乙班:99,99,98,94,92,94,90,89,98,97.
試用你學過的知識,從平均數、方差兩方面對兩個班這次測驗成績進行簡要分析.
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【題目】已知:如圖,反比例函數y=的圖象上的一點A(m,n)在第一象限內,點B在x軸的正半軸上,且AB=AO,過點B作BC⊥x軸,與線段OA的延長線相交于點C,與反比例函數的圖象相交于點D.
(1)用含m的代數式表示點D的坐標;
(2)求證:CD=3BD;
(3)聯結AD、OD,試求△ABD的面積與△AOD的面積的比值.
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【題目】如圖,在等腰RtABC 中,∠BAC=90°,在BC上截取BD=BA,作∠ABC的平分線與AD相交于點P,連接PC,若△ABC的面積為8cm2,則△BPC的面積為( )
A. 4cm2 B. 5cm2 C. 6cm2 D. 7cm2
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【題目】已知關于x,y的方程組 ,其中﹣3≤a≤1,給出下列結論:
① 是方程組的解;
②當a=﹣2時,x,y的值互為相反數;
③當a=1時,方程組的解也是方程x+y=4﹣a的解;
④若x≤1,則1≤y≤4.
其中正確的是( )
A.①②
B.②③
C.②③④
D.①③④
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【題目】特例探究:如圖①,已知在△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,D為AC邊的中點,連接BD,判斷△ABD是什么三角形,并說明理由.
歸納證明:如圖②,已知在△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,D為AC邊的中點,連接BD,把Rt△DEF的直角頂點D放在AC的中點上,DE交AB于M,DF交BC于N.證明:DM=DN.
拓展應用:在圖②,AC=4,其他條件都不發生變化,請直接寫出Rt△DEF與△ABC的重疊部分的面積.
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【題目】某學校為了解八年級學生的體能狀況,從八年級學生中隨機抽取部分學生進行八百米跑體能測試,測試結果分為A、B、C、D四個等級,請根據兩幅統計圖中的信息回答下列問題:
(1)求本次測試共調查了多少名學生?
(2)求本次測試結果為B等級的學生數,并補全條形統計圖;
(3)請你計算扇形統計圖中八年級學生體能測試結果為D等級的扇形圓心角的度數.
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