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【題目】作圖題

1)如圖,已知∠AOBC、D兩點,在∠AOB內部找一點P,使PC=PD,且P到∠AOB的兩邊OAOB的距離相等.

2)如圖,在長度為1個單位長度的小正方形組成]的正方形網格中,點A、B、C在小正方形的頂點上.

①在圖中畫出與ABC關于直線l成軸對稱的ABC

②在直線l上找一點P(在答題紙上圖中標出),使PB+PC的長最短;

【答案】1)見解析;(2)①見解析;②見解析

【解析】

1)作出線段CD的垂直平分線MN,∠AOB的平分線OQ,直線MNOQ的交點為P,點P即為所求;

2)①分別作出A,B,C的對應點A′,B′,C′即可;

②連接BC',則BC'l的交點即是點P的位置.

1)如圖,

2)①如圖所示:△ABC′即為所求;

②如圖所示:P點即為所求.;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,DAC邊上一動點,CE⊥BDE.

(1)如圖(1),若BD平分∠ABC時,∠ECD的度數;②延長CEBA的延長線于點F,補全圖形,探究BDEC的數量關系,并證明你的結論;

(2)如圖(2),過點AAF⊥BE于點F,猜想線段BE,CE,AF之間的數量關系,并證明你的猜想.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】把拋物線y=ax+bx+c的圖象先向右平移3個單位,再向下平移2個單位,所得的圖象的解析式是y=x-3x+5,則a+b+c=__________。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知關于x的一元二次方程x22x+m1=0有兩個實數根x1,x2

1求m的取值范圍;

2當x12+x22=6x1x2時,求m的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】端午節小明媽媽包了4個蛋黃棕子,6個八寶棕子,10個紅棗棕子,從外觀上看,它們都一樣,

1)小明吃一個就能吃到黃棕子的概率是多少?

2)如果爸爸、媽媽每人吃了3個粽子,都沒有吃到蛋黃粽子,之后,小明吃一個就吃到蛋黃粽子的概率是多少?如果小明第一個真的吃到了一個蛋黃粽子,那么他再吃一個依然吃到蛋黃粽子的概率是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】有四張正面分別標有數字:,1,2,的卡片,它們除數字不同外其余全部相同,現將它們背面朝上,洗勻后從中隨機抽出一張記下數字,放回洗勻后再從中隨機抽出一張記下數字.

(1)請用列表或畫樹形圖的方法只選其中一種,表示兩次抽出卡片上的數字的所有結果;

(2)將第一次抽出的數字作為點的橫坐標x,第二次抽出的數字作為點的縱坐標y,求點落在雙曲線上的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】數學課上, 老師要求同學們利用三角板畫兩條平行線.老師說苗苗和小華兩位同學畫法都是正確的,兩位同學的畫法如下:

苗苗的畫法:

①將含30°角的三角尺的最長邊與直線a重合,另一塊三角尺最長邊與含30°角的三角尺的最短邊緊貼;

②將含30°角的三角尺沿貼合邊平移一段距離,畫出最長邊所在直線b,則b//a.

小華的畫法:

①將含30°角三角尺的最長邊與直線a重合,用虛線做出一條最短邊所在直線;

②再次將含30°角三角尺的最短邊與虛線重合,畫出最長邊所在直線b,則b//a.

請在苗苗和小華兩位同學畫平行線的方法中選出你喜歡的一種,并寫出這種畫圖的依據.

答:我喜歡__________同學的畫法,畫圖的依據是__________.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】PM2.5是指懸浮在空氣中的空氣動力學當量直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.根據PM2.5檢測網的空氣質量新標準,從德州市2013年全年每天的PM2.5日均值標準值(單位:微克/立方米)監測數據中隨機地抽取25天的數據作為樣本,并根據檢測數據制作了尚不完整的頻數分布表和條形圖:

1)求出表中m,na的值,并將條形圖補充完整;

2)以這25天的PM2.5日均值來估計該年的空氣質量情況,估計該年(365)大約有多少天的空氣質量達到優或良;

3)請你結合圖表評價一下我市的空氣質量情況.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的題目及分析過程.已知:如圖點的中點,點上,且

   原圖       

說明:

說明兩個角相等,常用的方法是應用全等三角形或等腰三角形的性質.觀察本題中說明的兩個角,它們既不在同一個三角形中,而且們所在兩個三角形也不全等.因此,要說明,必須添加適當的輔助線,構造全等三角形或等腰三角形,現在提供兩種添加輔加線的方法如下:

如圖①過點,交的延長線于點

如圖②延長至點,使,連接

1)請從以上兩種輔助線中選擇一種完成上題的說理過程.

2)在解決上述問題的過程中,你用到了哪種數學思想?請寫出一個._______________

3)反思應用:

如圖,點的中點,于點

請類比(1)中解決問題的思想方法,添加適當的輔助線,判斷線段之間的大小關系,并說明理由.

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