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【題目】如圖,在⊙O 中,點 C 在優弧 AB 上,將弧 BC 沿直線 BC 折疊后剛好經過弦 AB 中點 D.若⊙O 的半徑為,AB4,則 BC 的長是(

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

連接OD、ACDC、OBOC,作CEABE,OFCEF,如圖,利用垂徑定理得到ODAB,則ADBDAB2,于是根據勾股定理可計算出OD1,再利用折疊的性質可判斷所在的圓為等圓,根據圓周角定理得到,所以ACDC,利用等腰三角形的性質得AEDE1,由四邊形ODEF為正方形得到OFEF1,然后計算出CF后得到CEBE3,于是得到BC

解:連接OD、AC、DC、OBOC,作CEABEOFCEF,如圖,

DAB的中點,

ODAB,

ADBDAB2

RtOBD中,OD,

∵將沿直線BC折疊后剛好經過AB的中點D,

所在的圓為等圓,

,

ACDC,

AEDE1,

易得四邊形ODEF為正方形,

OFEF1

RtOCF中,CF

CECFEF213,而BEBDDE213,

BC

故選:B

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB3,DAB上的一點(不與點A、B重合),DEBC,交AC于點E,則的最大值為_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了迎接體育中考,某校九(1)班的體育老師對全班45名學生進行了一次體育模擬測試(得分均為整數),成績滿分為10分,該班的體育委員根據這次測試成績,制作了統計圖和分析表如下:

根據以上信息,解答下列問題.

1)這個班共有男生_________人,女生有____________人.

2)請你補全九(1)班體育模擬測試成績分析表.

3)你認為在這次體育模擬測試中,九(1)班的全體男生和全體女生,誰的表現更好一些?請寫出一條支持你的看法的理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為激發學生的閱讀興趣,培養學生良好的閱讀習慣,我區某校欲購進一批學生喜歡的圖書,學校組織學生會隨機抽取部分學生進行問卷調查,被調查學生須從文史類、社科類、小說類、生活類中選擇自己喜歡的一類,根據調查結果繪制了統計圖(未完成),請根據圖中信息,解答下列問題:

1)填空或選擇:此次共調查了______名學生;圖2小說類所在扇形的圓心角為______度;學生會采用的調查方式是______A.普查 B.抽樣調查

2)將條形統計圖(圖1)補充完整;

3)若該校共有學生2500人,試估計該校喜歡社科類書籍的學生人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】若一組數據,的平均數為4,方差為3,那么數據,的平均數和方差分別是__________、____________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系 xOy 中,將點 A2,4)向下平移 2 個單位得到點 C,反比例函數y (m≠0)的圖象經過點 C,過點 C CBx 軸于點 B

1)求 m 的值;

2)一次函數 y=kx+b(k<0)的圖象經過點 C,交 x 軸于點 D 線段 CD,BD,BC 圍成的區域(不含邊界)為 G; 若橫、縱坐標都是整數的點叫做整點

b=3 時,直接寫出區域 G 內的整點個數

②若區域 G 內沒有整點,結合函數圖象,確定 k 的取值范圍

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,水庫大壩的橫斷面為四邊形ABCD,其中ADBC,壩頂BC=10米,壩高20米,斜坡AB的坡度i=1:2.5,斜坡CD的坡角為30°.

(1)求壩底AD的長度(結果精確到1米);

2若壩長100米,求建筑這個大壩需要的土石料(參考數據:

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】定義:規定maxa,b)=,例如:max(﹣12)=2,max3,3)=3

感知:已知函數ymaxx+1,﹣2x+4

1)當x3時,y_____;

2)當y3時,x______;

3)當yx的增大而增大時,x的取值范圍為______;

4)當﹣1≤x≤4時,y的取值范圍為______;

探究:已知函數ymaxx+2,)當直線ymm為常數)與函數ymaxx+2,)(﹣6x≤3)的圖象有兩個公共點時,m的取值范圍為_______

拓展:已知函數ymax(﹣x2+2nx,﹣nx)(n為常數且n≠0),當n3≤x≤2時,隨著x的增大,函數值y先減小后增大,直接寫出n的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,拋物線y = ax2+ bx + c經過A、BC三點,已知點A-30),B0,3),C1,0).

1)求此拋物線的解析式;

2)點P是直線AB上方的拋物線上一動點,(不與點AB重合),過點Px軸的垂線,垂足為F,交直線AB于點E,作PDAB于點D.動點P在什么位置時,PDE的周長最大,求出此時P點的坐標;

3)在直線x = -2上是否存在點M,使得∠MAC = 2MCA,若存在,求出M點坐標.若不存在,說明理由.

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