【題目】著名的瑞士數學家歐拉曾指出:可以表示為四個整數平方之和的甲、乙兩數相乘,其乘積仍然可以表示為四個整數平方之和,即
,這就是著名的歐拉恒等式,有人稱這樣的數為“不變心的數”.實際上,上述結論可概括為:可以表示為兩個整數平方之和的甲、乙兩數相乘,其乘積仍然可以表示為兩個整數平方之和.
【閱讀思考】
在數學思想中,有種解題技巧稱之為“無中生有”.例如問題:將代數式 改成兩個平方之差的形式.解:原式
﹒
(1)【動手一試】試將 改成兩個整數平方之和的形式. (12+52)(22+72)=;
(2)【解決問題】請你靈活運用利用上述思想來解決“不變心的數”問題:將代數式 改成兩個整數平方之和的形式(其中a、b、c、d均為整數),并給出詳細的推導過程﹒
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一臺機器原價60萬元,如果每年的折舊率為x,兩年后這臺機器的價位為y萬元,則y關于x的函數關系式為( )
A.y=60(1﹣x)2
B.y=60(1﹣x2)
C.y=60﹣x2
D.y=60(1+x)2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在B港有甲、乙兩艘漁船,若甲船沿北偏東60°方向以每小時8海里速度前進,乙船沿南偏東某方向以每小時15海里速度全速前進,2小時后甲船到M島,乙船到P島,兩島相距34海里,你知道乙船沿那個方向航行嗎?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學庫存960套舊課桌椅準備修理,F有甲、乙兩個木工小組都想承接這項業務。經協商后得知:甲小組單獨修理這批桌椅比乙小組多用20天;乙小組每天比甲小組多修8套;學校每天需付甲小組修理費80元,付乙小組120元。
(1)求甲、乙兩個小組每天各修理桌櫈多少套?
(2)在修理過程中,學校要委派一名修理工進行質量監督,并由學校負擔他每天的生活補助10元,現有以下三種修理方案供選擇:①由甲單獨修理;②由乙單獨修理;③由甲、乙共同合作修理。你認為哪種方案既省時又省錢?試比較說明。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】聯合國規定每年的6月5日是“世界環境日”,為配合今年的“世界環境日”宣傳活動,某校課外活動小組對全校師生開展了以“愛護環境,從我做起”為主題的問卷調查活動,將調查結果分析整理后,制成了上面的兩個統計圖.
其中:A:能將垃圾放到規定的地方,而且還會考慮垃圾的分類;
B:能將垃圾放到規定的地方,但不會考慮垃圾的分類;
C:偶爾會將垃圾放到規定的地方;
D:隨手亂扔垃圾.
根據以上信息回答下列問題:
(1)該校課外活動小組共調查了多少人?并補全上面的條形統計圖;
(2)如果該校共有師生2400人,那么隨手亂扔垃圾的約有多少人?
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