【題目】如圖,已知線段AB.
(1)用沒有刻度的直尺和圓規按所給的要求作圖:點C在線段BA的延長線上,且CA=AB;
(2)在(1)中,如果AB=28 cm,線段BC上有一點M,且線段AM∶BM=1∶3,求線段CM的長.
【答案】(1)見解析;(2)CM的長為35 cm或14 cm.
【解析】
(1)反向延長BA,以點A為圓心,AB為半徑作圓交BA的延長線于點C,則線段AC即為所求;
(2)由于點M的位置不能確定,故應分點M在線段AB上和點M在線段AC上兩種情況進行討論.
(1)如圖所示:延長BA,以點A為圓心,AB為半徑作圓交BA的延長線于點C,則線段AC即為所求.
(2)因為AC=AB,AB=28 cm,所以AC=28 cm.因為AM∶BM=1∶3,所以BM=3AM.
①當點M在線段AB上時,因為AM+BM=AB, 所以AM+3AM=28,所以AM=7 cm,
所以CM=CA+AM=28+7=35(cm);
②當點M在線段AC上時,因為 BM-AM=AB,所以3AM-AM=28,所以AM=14 cm,
所以CM=CA-AM=28-14=14(cm).
綜上,CM的長為35 cm或14 cm.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,正方形OABC的頂點O與坐標原點重合,其邊長為2,點A,點C分別在x軸,y軸的正半軸上,函數y=2x的圖象與CB交于點D,函數y= (k為常數,k≠0)的圖象經過點D,與AB交于點E,與函數y=2x的圖象在第三象限內交于點F,連接AF、EF.
(1)求函數y= 的表達式,并直接寫出E、F兩點的坐標;
(2)求△AEF的面積.
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【題目】如圖1,,
,
,AD、BE相交于點M,連接CM.
求證:
;
求
的度數
用含
的式子表示
;
如圖2,當
時,點P、Q分別為AD、BE的中點,分別連接CP、CQ、PQ,判斷
的形狀,并加以證明.
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【題目】一列快車由甲地開往乙地,一列慢車由乙地開往甲地,兩車同時出發,勻速運動,快車離乙地的路程y1(km)與行駛的時間x(h)之間的函數關系,如圖中線段AB所示,慢車離乙地的路程y2(km)與行駛的時間x(h) 之間的函數關系,如圖中線段OC所示,根據圖象進行以下探究.(1)甲、乙兩地之間的距離為 km;(2)線段AB的解析式為 ;線段OC的解析式為 .(3)設快、慢車之間的距離為y(km),請直接寫出y與行駛時間x(h)的函數關系式.
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【題目】梅嶺中學為了解“課程選修”的情況,對報名參加“藝術欣賞”,“科技制作”,“數學思維”,“閱讀寫作”這四個選修項目的學生(每人限報一課)進行抽樣調查,下面是根據收集的數據繪制的不完整的統計圖,請根據圖中提供的信息,解答下面的問題:
(1)此次共調查了______名學生,扇形統計圖中“藝術欣賞”部分的圓心角是______度;
(2)請把這個條形統計圖補充完整;
(3)現該校共有800名學生報名參加這四個選修項目,請你估計其中有多少名學生選修 “科技制作”項目.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C是⊙O上一點,∠BAC的平分線AD交⊙O于點D,過點D垂直于AC的直線交AC的延長線于點E.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)如果AD=5,AE=4,求AC長.
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【題目】在“愛我中華”中學生演講比賽中,五位評委分別給甲、乙兩位選手的評分如下:甲:8,7,9,8,8;乙:7,9,6,9,9,則下列說法中錯誤的是( )
A. 甲、乙得分的平均數都是8 B. 甲得分的眾數是8,乙得分的眾數是9
C. 甲得分的中位數是9,乙得分的中位數是6 D. 甲得分的方差比乙得分的方差小
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【題目】請從以下兩個小題中任選一個作答,若多選,則按所選的第一小題計分.
①若單項式﹣xmyn+4 與 5x2y 是同類項,則 nm 的值為____.
②實施西部大開發戰略是黨中央的重大決策,我國國土面積約為960 萬平方千米,而我國西部地區的面積占我國國土面積的 ,用科學記數法表示我國西部地區的面積約為_____平方千米.
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【題目】小剛在課外書中看到這樣一道有理數的混合運算題:
計算:
她發現,這個算式反映的是前后兩部分的和,而這兩部分之間存在著某種關系,利用這種關系,他順利地解答了這道題。
(1)前后兩部分之間存在著什么關系?
(2)先計算哪步分比較簡便?并請計算比較簡便的那部分。
(3)利用(1)中的關系,直接寫出另一部分的結果。
(4)根據以上分析,求出原式的結果。
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