
解:(1)∵AB∥OC
∴∠OAB=∠AOC=90°
在Rt△OAB中,AB=2,AO=2

∴OB=4,tan∠ABO=

,
∴∠ABO=60°,
∵AB∥OC
∴∠BOC=60°
又∵∠BCO=60°
∴△BOC為等邊三角形
∴OH=OBcos30°=4×

=2

;
(2)∵OP=OH-PH=2

-t
∴x
p=OPcos30°=3-

t,
y
p=OPsin30°=

-

t.
∴S=

•OQ•x
p=

•t•(3-

t)

=

(o<t<2

)
即S=-

∴當t=

時,S
最大=

;
(3)①若△OPM為等腰三角形,則:
(i)若OM=PM,∠MPO=∠MOP=∠POC
∴PQ∥OC
∴OQ=y
p即t=

-

解得:t=

此時S=

(ii)若OP=OM,∠OPM=∠OMP=75°,∴∠OQP=45°
過P點作PE⊥OA,垂足為E,則有:EQ=EP
即t-(

-

t)=3-

t

解得:t=2
此時S=

(iii)若OP=PM,∠POM=∠PMO=∠AOB,∴PQ∥OA
此時Q在AB上,不滿足題意.
②線段OM長的最大值為

.
分析:(1)由圖知圖形很特殊,利用直線的平行關系,求出直角,在直角三角形中解題,從而求出OH的長;
(2)由幾何關系求出P點坐標,將△OPQ的面積為S用t來表示,轉化為求函數最值問題;
(3)思維要嚴密,△OPM為等腰三角形時,要分三種情況來討論;最后一問求出M點坐標,同樣轉化為函數最值問題.
點評:此題是一道動態型壓軸題,融函數、數形結合,分類討論等重要數學思想于其中的綜合題,考查的知識主要有:直線形、解直角三角形、函數等重點知識,此題計算較易,但對學生的能力要求較高,解題時要切實把握幾何圖形的運動過程,用運動、發展、全面的觀點分析圖形,采取“動中求靜,靜中求動”的解題策略,才能作出正確的解答.該題綜合性強、靈活性大、區分度高,是今后中考命題的搶眼題型,要引起我們今后教學的高度關注.