【題目】(問題背景)
(1)如圖1,等腰中,
,
,則
______;
(知識應用)
(2)如圖2,和
都是等腰三角形,
,
、
、
三點在同一條直線上,連接
.
①求證:;
②請寫出線段,
,
之間的等量關系式,并說明理由?
(3)如圖3,和
均為等邊三角形,在
內作射線
,作點
關于
的對稱點
,連接
并延長交
于點
,連接
,
.若
,
,求
的長.
【答案】(1);(2)①見解析;②
;理由見解析;(3)
【解析】
(1)由等腰三角形的性質和銳角三角函數即可得解;
(2)①根據等腰三角形的性質,找出AD=AE,∠DAB=∠EAC ,AB=AC,即可得證;②由全等三角形的性質得出BD=CE,再由(1)中的結論得出,即可得出等量關系;
(3)正確作輔助線,連接BE,作BG⊥AE,由對稱性證得△EFC為等邊三角形,然后構造直角三角形,求出∠GFB=30°,利用三角函數即可得解.
(1)作AD⊥BC,如圖所示:
∵,
,
∴∠ABC=∠ACB=30°,BD=CD=BC
∴在Rt△ABD中,
∴
∴
(2)①∵和
都是等腰三角形,
∴AD=AE,AB=AC,
∵,
∴∠BAC-∠BAE=∠DAE-∠BAE
∴∠DAB=∠EAC
∴(SAS)
②
理由:由①中,得BD=CE
∵是等腰三角形,∠DAE=120°
∴由(1)中結論得知,
∵
∴
(3)連接BE,作BG⊥AE于點G,如圖所示:
∵和
均為等邊三角形,
∴四邊形ABCD為菱形,∠ABC=120°
∵C、E關于BM對稱
∴BE=BC,FE=FC,∠EBF=∠CBF,∠EFB=∠CFB
∴AB=BC=BE
∵BG⊥AE
∴AG=GE,∠ABG=∠GBE
∴∠GBF=∠GBE+∠EBF=∠ABC=60°
∴∠EFB=∠CFB=30°,即∠EFC=60°
∴△CEF為等邊三角形
∴EF=CE=1
∵AE=4
∴GE=2
∴GF=GE+EF=2+1=3
∴在Rt△GBF中,∠GFB=30°,
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司的午餐采用自助的形式,并倡導員工“適度取餐,減少浪費”該公司共有10個部門,且各部門的人數相同.為了解午餐的浪費情況,從這10個部門中隨機抽取了兩個部門,進行了連續四周(20個工作日)的調查,得到這兩個部門每天午餐浪費飯菜的重量,以下簡稱“每日餐余重量”(單位:千克),并對這些數據進行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
.
部門每日餐余重量的頻數分布直方圖如下(數據分成6組:
,
,
,
):
.
部門每日餐余重量在
這一組的是:6.1 6.6 7.0 7.0 7.0 7.8
.
部門每日餐余重量如下:1.4 2.8 6.9 7.8 1.9 9.7 3.1 4.6 6.9 10.8 6.9 2.6 7.5 6.9 9.5 7.8 8.4 8.3 9.4 8.8
.
兩個部門這20個工作日每日餐余重量的平均數、中位數、眾數如下:
部門 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
| 6.4 | | 7.0 |
| 6.6 | 7.2 | |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中的值;
(2)在這兩個部門中,“適度取餐,減少浪費”做得較好的部門是________(填“
”或“
”),理由是____________;
(3)結合這兩個部門每日餐余重量的數據,估計該公司(10個部門)一年(按240個工作日計算)的餐余總重量.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB∥EF,則∠A、∠C、∠D、∠E滿足的數量關系是( )
A. ∠A+∠C+∠D+∠E=360°B. ∠A-∠C+∠D+∠E=180°
C. ∠E-∠C+∠D-∠A=90°D. ∠A+∠D=∠C+∠E
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例y=的圖象與一次函數y=kx﹣3的圖象在第一象限內交于A(4,a).
(1)求一次函數的解析式;
(2)若直線x=n(0<n<4)與反比例函數和一次函數的圖象分別交于點B,C,連接AB,若△ABC是等腰直角三角形,求n的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于點A和點B(3,0),與y軸交于點C(0,3),點D是拋物線的頂點,過點D作x軸的垂線,垂足為E,連接DB.
(1)求此拋物線的解析式及頂點D的坐標;
(2)點M是拋物線上的動點,設點M的橫坐標為m.
①當∠MBA=∠BDE時,求點M的坐標;
②過點M作MN∥x軸,與拋物線交于點N,P為x軸上一點,連接PM,PN,將△PMN沿著MN翻折,得△QMN,若四邊形MPNQ恰好為正方形,直接寫出m的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,中,
,已知
,
與
相交于點
,
與
相交于點
,
與
相交于點
.
(1)如圖,觀察并猜想和
有怎樣的數量關系?并說明理由.
(2)箏形的定義:兩組鄰邊分別相等的四邊形叫做箏形. 如上圖,證明四邊形是箏形.
(3)如圖,若,其他條件不變,求
的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】先閱讀下列材料:
我們已經學過將一個多項式分解因式的方法有提公因式法和運用公式法,其實分解因式的方法還有分組分解法、拆項法、十字相乘法等等.
(1)分組分解法:將一個多項式適當分組后,可提公因式或運用公式繼續分解的方法.
如:ax+by+bx+ay=(ax+bx)+(ay+by)
=x(a+b)+y(a+b)
=(a+b)(x+y)
2xy+y2﹣1+x2
=x2+2xy+y2﹣1
=(x+y)2﹣1
=(x+y+1)(x+y﹣1)
(2)拆項法:將一個多項式的某一項拆成兩項后,可提公因式或運用公式繼續分解的方法.如:
x2+2x﹣3
=x2+2x+1﹣4
=(x+1)2﹣22
=(x+1+2)(x+1﹣2)
=(x+3)(x﹣1)
請你仿照以上方法,探索并解決下列問題:
(1)分解因式:
(2)分解因式:x2﹣6x﹣7;
(3)分解因式:
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與
軸交于
點,與反比例函數
的圖象交于點
,過
作
軸于點
,且
求
的值;
點
是反比例函
圖象上的點,在
軸上是否存在點
,使得
最小?若存在,求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列結論中,錯誤的有( )
①在Rt△ABC中,已知兩邊長分別為3和4,則第三邊的長為5;
②△ABC的三邊長分別為AB,BC,AC,若+
=
,則∠A=90°;
③在△ABC中,若∠A:∠B:∠C=1:5:6,則△ABC是直角三角形;
④若三角形的三邊長之比為3:4:5,則該三角形是直角三角形.
A. 0個 B. 1個 C. 2個 D. 3個
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