【題目】如圖,已知,
,
.試說明直線
與
垂直.(請在下面的解答過程的空格內填空或在括號內填寫理由).
理由:,(已知)
,
.
又,(已知)
.(等量代換)
,
.
,(已知)
,
,
.
【答案】GD,AC,同位角相等,兩直線平行;∠DAC,兩直線平行,內錯角相等;∠DAC;AD,EF,同旁內角互補,兩直線平行;兩直線平行,同位角相等;AD,BC.
【解析】
結合圖形,根據平行線的判定和性質逐一進行填空即可.
∵∠1=∠C,(已知)
∴GD∥AC,(同位角相等,兩直線平行)
∴∠2=∠DAC.(兩直線平行,內錯角相等)
又∵∠2+∠3=180°,(已知)
∴∠3+∠DAC=180°.(等量代換)
∴AD∥EF,(同旁內角互補,兩直線平行)
∴∠ADC=∠EFC.(兩直線平行,同位角相等)
∵EF⊥BC,(已知 )
∴∠EFC=90°,
∴∠ADC=90°,
∴AD⊥BC.
故答案為:GD,AC,同位角相等,兩直線平行;∠DAC,兩直線平行,內錯角相等;∠DAC;AD,EF,同旁內角互補,兩直線平行;兩直線平行,同位角相等;AD,BC.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,BC⊥AF于點C,∠A+∠1=90°.
(1)求證:AB∥DE;
(2)如圖2,點P從點A出發,沿線段AF運動到點F停止,連接PB,PE.則∠ABP,∠DEP,∠BPE三個角之間具有怎樣的數量關系(不考慮點P與點A,D,C重合的情況)?并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(探究)如圖①,∠AFH和∠CHF的平分線交于點O,EG經過點O且平行于FH,分別與AB、CD交于點E、G.
(1)若∠AFH=60°,∠CHF=50°,則∠EOF=_____度,∠FOH=_____度.
(2)若∠AFH+∠CHF=100°,求∠FOH的度數.
(拓展)如圖②,∠AFH和∠CHI的平分線交于點O,EG經過點O且平行于FH,分別與AB、CD交于點E、G.若∠AFH+∠CHF=α,直接寫出∠FOH的度數.(用含a的代數式表示)
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【題目】閱讀下面材料: 在數學課上,老師提出如下問題:
已知:如圖,四邊形ABCD是平行四邊形.求作:菱形AECF,使點E,F分別在BC,AD上.
小凱的作法如下:
(i)連接AC;
(ii)作AC的垂直平分線EF分別交BC,AD于E,F;
(iii)連接AE,CF.
所以四邊形AECF是菱形.
老師說:“小凱的作法正確.”
請回答:在小凱的作法中,判定四邊形AECF是菱形的依據是 .
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【題目】如圖,在長方形ABCD中,AB=2,BC=1,運點P從點B出發,沿路線BC
D作勻速運動,那么△ABP的面積
與點P運動的路程之間的函數圖象大致是( ).
A. B.
C.
D.
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【題目】三角板是學習數學的重要工具,將一副三角板中的兩塊直角三角板的直角頂點按如圖方式疊放在一起,當
且點
在直線
的上方時,解決下列問題:(友情提示:
,
,
.
(1)①若,則
的度數為 ;
②若,則
的度數為 ;
(2)由(1)猜想與
的數量關系,并說明理由.
(3)這兩塊三角板是否存在一組邊互相平行?若存在,請直接寫出的角度所有可能的值(不必說明理由);若不存在,請說明理由.
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【題目】某廠計劃生產A、B兩種產品共50件.已知A產品每件可獲利潤1200元,B產品每件可獲利潤700元,設生產兩種產品的獲利總額為y(元),生產A產品x(件).
(1)寫出y與x之間的函數關系式;
(2)若生產A、B兩種產品的件數均不少于10件,求總利潤的最大值.
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【題目】一次函數 y1=kx+b 與 y2=x+a 的圖象如圖所示,則下列結論:①k<0;②a<0,b<0;③當 x=3 時,y1=y2;④不等式 kx+b>x+a 的解集是 x<3,其中正確的結論有_______.(只填序號)
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【題目】下表是小紅在某個路口統計20分鐘各種車輛通過情況制成的統計表,其中空格處的字跡已模糊,但小紅還記得7:50~8:00時段內的電瓶車車輛數與8:00~8:10時段內的貨車車輛數之比是7∶2.
電瓶車 | 公交車 | 貨車 | 小轎車 | 合計 | |
7:50~8:00 | 5 | 63 | 133 | ||
8:00~8:10 | 5 | 45 | 82 | ||
合計 | 67 | 30 | 108 |
(1)若在7:50~8:00時段,經過的小轎車數量正好是電瓶車數量的,求這個時段內的電瓶車通過的車輛數;
(2)根據上述表格數據,求在7:50~8:00和8:00~8:10兩個時段內電瓶車和貨車的車輛數;
(3)據估計,在所調查的7:50~8:00時段內,每增加1輛公交車,可減少8輛小轎車行駛,為了使該時段內小轎車流量減少到比公交車多13輛,則在該路口應再增加幾輛公交車?
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