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【題目】在平面直角坐標系中,A(﹣40),點Cy軸正半軸上的一點,且∠ACB90°ACBC

1)如圖①,若點B在第四象限,C0,2),求點B的坐標;

2)如圖②,若點B在第二象限,以OC為直角邊在第一象限作等腰RtCOF,連接BF,交y軸于點M,求CM的長.

【答案】(1) B點坐標(2,﹣2);(2)2

【解析】

1)作BDCO,根據同角的余角相等可得∠BCD=∠CAO,然后證明ACO≌△CBD,根據全等三角形對應邊相等的性質即可解題;

2)作BGy軸,根據同角的余角相等可得∠CAO=∠BCG,然后證明CAO≌△BCG,可得CGAO4BGOC,進而得到CFBG,然后再證明BGM≌△FCM,根據全等三角形的性質定理即可得到結論.

1)作BDCO

∵∠ACB90°,

∴∠BCD+ACO90°,∠ACO+CAO90°,

∴∠BCD=∠CAO

ACOCBD中,,

∴△ACO≌△CBDAAS),

CDAO4BDCO2,

OD2

B點坐標為(2,﹣2);

3)作BGy軸,

∵∠CAO+OCA90°,∠OCA+BCG90°,

∴∠CAO=∠BCG

CAOBCG中,

∴△CAO≌△BCGAAS),

CGAO4BGOC,

OCCF

CFBG,

BGMFCM中,,

∴△BGM≌△FCMAAS),

MCMG,

MCCG2

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】下面是某同學對多項式(x24x+2)(x24x+6+4進行因式分解的過程.

解:設x24x=y

原式=y+2)(y+6+4 (第一步)

= y2+8y+16 (第二步)

=y+42 (第三步)

=x24x+42 (第四步)

回答下列問題:

1)該同學第二步到第三步運用了因式分解的_______

A.提取公因式 B.平方差公式 C.兩數和的完全平方公式 D.兩數差的完全平方公式

2)該同學因式分解的結果是否徹底?________.(填“徹底”或“不徹底”)

若不徹底,請直接寫出因式分解的最后結果_________

3)請你模仿以上方法嘗試對多項式(x22x)(x22x+2+1進行因式分解.

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【題目】10分)如圖,已知AB⊙O的直徑,點PBA的延長線上,PD⊙O于點D,過點BBE垂直于PD,交PD的延長線于點C,連接AD并延長,交BE于點E

1)求證:AB=BE

2)若PA=2,cosB=,求⊙O半徑的長.

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【題目】某學校為評估學生整理錯題集的質量情況,進行了抽樣調查,把學生整理錯題集的質量分為非常好”、“較好”、“一般”、“不好四個等級,根據調查結果繪制了下面兩幅不完整的統計圖.

請你根據統計圖提供的信息,解答下列問題:

(1)本次調查中,一共調查了   名學生;

(2)扇形統計圖中,m=   ,“非常好部分所在扇形的圓心角度數為   ;

(3)補全條形統計圖;

(4)如果4名學生整理錯題集的質量情況是:3較好”,1一般,現從中隨機抽取2人,請用列表或畫樹狀圖的方法求出兩人都是較好的概率.

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【題目】某工廠生產一種合金薄板(其厚度忽略不計),這些薄板的形狀均為正方形,邊長(單位:cm)在550之間,每張薄板的成本價(單位:元)與它的面積(單位:cm2)成正比例,每張薄板的出廠價(單位:元)由基礎價和浮動價兩部分組成,其中基礎價與薄板的大小無關,是固定不變的,浮動價與薄板的邊長成正比例,在營銷過程中得到了表格中的數據.

薄板的邊長(cm)

20

30

出廠價(元/張)

50

70

(1)求一張薄板的出廠價與邊長之間滿足的函數關系式;

(2)40cm的薄板,獲得的利潤是26元(利潤=出廠價﹣成本價).

①求一張薄板的利潤與邊長之間滿足的函數關系式;

②當邊長為多少時,出廠一張薄板獲得的利潤最大?最大利潤是多少?

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【題目】如圖,一次函數y=2x﹣4x軸交于點A,與y軸交于點E,過點AAE的垂線交y軸于點B,連接AB,以AB為邊向上作正方形ABCD(如圖所示),則點D的坐標為__________

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【題目】如圖,ABC中,ACBC5,∠ACB80°,OABC中一點,∠OAB10°,∠OBA30°,則線段AO的長是_____

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【題目】如圖,四邊形中,上一點,且分別平分、.

(1)求證:

(2),,求四邊形的面積.

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【題目】如圖所示,點坐標為,點坐標為,動點從點開始沿以每秒個單位長度的速度向點移動,動點從點開始沿以每秒個單位長度的速度向點移動.如果、分別從同時出發,用(秒)表示移動的時間,那么:

為何值時,四邊形是梯形,此時梯形的面積是多少?

為何值時,以點、為頂點的三角形與相似?

若設四邊形的面積為,試寫出的函數關系式,并求出取何值時,四邊形的面積最小?

軸上是否存在點,使點、在移動過程中,以、、為頂點的四邊形的面積是一個常數?若存在請求出點的坐標;若不存在,請說明理由.

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