【題目】知識的遷移與應用
問題一:甲、乙兩車分別從相距180km的 A、B兩地出發,甲車速度為36 km/h,乙車速度為24km/h,兩車同時出發,相向而行, 后兩車相距120 km?
問題二:將線段彎曲后可視作鐘表的一部分,如圖,在一個圓形時鐘的表面上,OA表示時針,OB表示分針(O為兩針的旋轉中心).下午3點時,OA與OB成直角.
(1)3:40時,時針與分針所成的角度 ;
(2)分針每分鐘轉過的角度為 ,時針每分鐘轉過的角度為 ;
(3)在下午3點至4點之間,從下午3點開始,經過多少分鐘,時針與分針成60°角?
【答案】問題一:1或5h;問題二:(1)130°;(2)6°;0.5°;(3)從下午3點開始,經過或
分鐘,時針與分針成60°角.
【解析】試題分析:
問題一:設xh后兩車相距120km,然后分相遇前與相遇后兩種情況列出方程求解即可.
問題二:
(1)根據鐘面的特點,平均分成12份,可得每份30°,根據時針與分針相距的份數乘以每份的度數,可得答案.
(2)根據分鐘60分鐘轉一圈(360°),時針60分鐘轉一大格(30°)進行解答即可;
(3)分①當分針在時針上方時②當分針在時針下方時兩種情況列出方程解答即可.
試題解析:
問題一:設xh后兩車相距120km,
若相遇前,則36x+24x=180-120,
解得x=1;
若相遇后,則36x+24x=180+120,
解得x=5.
故答案是:1或5h.
問題二:(1)30°×(5)=130°,
故答案為:130°;
(2)分針每分鐘轉過的角度為360°÷60=6°,
時針每分鐘轉過的角度為30°÷60=0.5°,
故答案為6°;0.5°;
(3)設在下午3點至4點之間,從下午3點開始,經過x分鐘,時針與分針成60° 角.
①當分針在時針上方時,
由題意得:(90+0.5x )-6x=60
解得:x=;
②當分針在時針下方時,
由題意得:6x(90+0.5x )=60
解得:x=.
答:在下午3點至4點之間,從下午3點開始,經過或
分鐘,時針與分針成60° 角.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某市在道路改造過程中,需要鋪設一條長為1000米的管道,決定由甲、乙兩個工程隊來完成這一工程.已知甲工程隊比乙工程隊每天能多鋪設20米,且甲工程隊鋪設350米所用的天數與乙工程隊鋪設250米所用的天數相同.
(1)甲、乙工程隊每天各能鋪設多少米?
(2)如果要求完成該項工程的工期不超過10天,那么為兩工程隊分配工程量的方案有幾種?請你幫助設計出來(工程隊分配工程量為正整百數).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,小明同學在將一張矩形紙片ABCD的四個角向內折起時,發現恰好能拼成一個無縫隙無重疊的四邊形EFGH.于是他測量出EH=12cm,EF=16cm,根據這兩個數據他很快求出了邊AD的長,則邊AD的長是( )
A.12cm
B.16cm
C.20cm
D.28cm
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,C是線段AB的中點.
若點D在線段CB上,且DB=2cm,AD=8cm,求線段CD的長度;
若將
中的“點D在線段CB上”改為“點D在線段CB的延長線上”,其它條件不變,請畫出相應的示意圖,并求出此時線段CD的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,以△ABC的三邊為邊分別作等邊△ACD、△ABE、△BCF
(1)求證:△EBF≌△DFC;
(2)求證:四邊形AEFD是平行四邊形;
(3)①△ABC滿足時,四邊形AEFD是菱形.(無需證明) ②△ABC滿足時,四邊形AEFD是矩形.(無需證明)
③△ABC滿足時,四邊形AEFD是正方形.(無需證明)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】四川雅安發生地震后,某校學生會向全校1900名學生發起了“心系雅安”捐款活動,為了解捐款情況,學生會隨機調查了部分學生的捐款金額,并用得到的數據繪制了如下統計圖①和圖②,請根據相關信息,解答下列是問題:
(1)本次接受隨機抽樣調查的學生人數為 ,圖①中m的值是 ;
(2)求本次調查獲取的樣本數據的平均數、眾數和中位數;
(3)根據樣本數據,估計該校本次活動捐款金額為10元的學生人數.
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