【題目】閱讀下列材料,并解決后面的問題. 材料:我們知道,n個相同的因數a相乘 可記為an , 如23=8,此時,3叫做以2為底8的對數,記為log28(即log28=3),一般地,若an=b (a>0且a≠1,b>0),則n叫做以a為底b的對數,記為logab(即logab=n).如34=81,則4叫做以3為底81的對數,記為log381(即log381=4)
(1)計算以下各對數的值:log24= , log216= , log264= .
(2)觀察(1)中三數4、16、64之間滿足怎樣的關系式?log24、log216、log264之間又滿足怎樣的關系式?
(3)根據(2)的結果,我們可以歸納出:logaM+logaN=logaM N(a>0且a≠1,M>0,N>0) 請你根據冪的運算法則:am=am+n以及對數的定義證明該結論.
【答案】
(1)2;4;6
(2)解:4×16=64,
log24+log216=2+4=6=log264
(3)解:設logaM=x,那么有ax=M,又設logaN=y,那么有ay=M,
故logaM+logaN=x+y而ax+y=axay=MN,
根據對數的定義化成對數式為x+y=logaMN,
∴logaM+logaN=logaMN
【解析】解:(1)∵22=4, ∴log24=2,
∵24=16,
∴log216=4,
∵26=64,
∴log264=6,
所以答案是:2,4,6;
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解有理數的乘方的相關知識,掌握有理數乘方的法則:1、正數的任何次冪都是正數2、負數的奇次冪是負數;負數的偶次冪是正數;注意:當n為正奇數時: (-a)n=-an或(a -b)n=-(b-a)n , 當n為正偶數時: (-a)n =an 或 (a-b)n=(b-a)n.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,Rt△ABC,∠ACB=90°,BC=6,AC=8,O為BC延長線上一點,CO=3,過O,A作直線l,將l繞點O逆時針旋轉,l與AB交于點D,與AC交于點E,當l與OB重合時,停止旋轉;過D作DM⊥AE于M,設AD=x,S△ADE=S.
(1)用含x的代數式表示DM,AM的長;
(2)當直線l過AC中點時,求x的值;
(3)用含x的代數式表示AE的長;
(4)求S與x之間的函數關系式;
(5)當x為多少時,DO⊥AB.
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【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c與反比例函數y= 的圖象在第一象限有一個公共點,其橫坐標為1,則一次函數y=bx+ac的圖象可能是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC,BD、CE是高,BD與CE相交于點O
(1)求證:OB=OC;
(2)若∠ABC=50°,求∠BOC的度數.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,O為坐標原點,△ABO的邊AB垂直與x軸,垂足為點B,反比例函數y= (x>0)的圖象經過AO的中點C,且與AB相交于點D,OB=4,AD=3,
(1)求反比例函數y= 的解析式;
(2)求cos∠OAB的值;
(3)求經過C、D兩點的一次函數解析式.
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【題目】為了解某中學學生對“厲行勤儉節約,反對鋪張浪費”主題活動的參與情況.小強在全校范圍內隨機抽取了若干名學生并就某日午飯浪費飯菜情況進行了調查.將調查內容分為四組:A.飯和菜全部吃完;B.有剩飯但菜吃完;C.飯吃完但菜有剩;D.飯和菜都有剩.根據調查結果,繪制了如圖所示兩幅尚不完整的統計圖.
回答下列問題:
(1)這次被抽查的學生共有人,扇形統計圖中,“B組”所對應的圓心角的度數為;
(2)補全條形統計圖;
(3)已知該中學共有學生2500人,請估計這日午飯有剩飯的學生人數;若按平均每人剩10克米飯計算,這日午飯將浪費多少千克米飯?
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