【題目】已知:正方形ABCD中,,
繞點
順時針旋轉,它的兩邊分別交
(或它們的延長線)于點
.
(1)當繞點
旋轉到
時(如圖1),求證:
;
(2)當繞點
旋轉到
時(如圖2),則線段
和
之間數量關系是 ;
(3)當繞點
旋轉到如圖3的位置時,猜想線段
和
之間又有怎樣的的數量關系呢?并對你的猜想加以說明.
【答案】(1)見解析;
(2)BM+DN=MN;
(3)DNBM=MN,理由見解析.
【解析】
(1)延長CB至E使得BE=DN,連接AE,根據SAS證△ABE≌△ADN,推出∠BAE=∠DAN,AE=AN,求出∠EAM=∠MAN,根據SAS證出△EAM≌△NAM,即可;
(2)證法與(1)類似,延長CB至E,使得BE=DN,連接AE,根據SAS證△ABE≌△ADN,推出∠BAE=∠DAN,AE=AN,求出∠EAM=∠MAN,根據SAS證出△EAM≌△NAM,即可;
(3)DC上截取DE=BM,連接AE,根據SAS證△ADE≌△ABM,推出∠DAE=∠BAM,AE=AM,求出∠EAN=∠MAN.根據SAS證出△MAN≌△EAN即可.
(1)證明:如圖1,延長CB至E使得BE=DN,連接AE,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=AD,
在△ADN和△ABE中
∵
△ABE≌△ADN(SAS),
∴∠BAE=∠DAN,AE=AN,
∴
∵
∴∠EAM=∠MAN,
∵在△EAM和△NAM中
∴△EAM≌△NAM,
∴MN=ME,
∵ME=BM+BE=BM+DN,
∴BM+DN=MN;
(2)線段BM,DN和MN之間數量關系是BM+DN=MN,理由如下:
延長CB至E,使得BE=DN,連接AE,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=AD,
在△ADN和△ABE中,
∵
△ABE≌△ADN(SAS),
∴∠BAE=∠DAN,AE=AN,
∴
∵
∴∠EAM=∠MAN,
∵在△EAM和△NAM中
∴△EAM≌△NAM,
∴MN=ME,∵ME=BM+BE=BM+DN,
∴BM+DN=MN,
故答案為BM+DN=MN;
(3)DNBM=MN,理由如下:
如圖3,在DC上截取DE=BM,連接AE,
由(1)知△ADE≌△ABM(SAS),
∴∠DAE=∠BAM,AE=AM,
∴
∵
∴∠EAN=∠MAN.
∵在△MAN和△EAN中,
∴△MAN≌△EAN(SAS),
∴EN=MN,
即DNDE=MN,
∴DNBM=MN.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司投入研發費用40萬元(40萬元只計入第一年成本),成功研發出一種產品.公司按訂單生產(產量=銷售量),第一年該產品正式投產后,生產成本為4元/件.此產品年銷售量y(萬件)與售價x(元件)之間滿足函數關系式y=﹣x+20.
(1)求這種產品第一年的利潤W(萬元)與售價x(元件)滿足的函數關系式;
(2)該產品第一年的利潤為24萬元,那么該產品第一年的售價是多少?
(3)第二年,該公司將第一年的利潤24萬元(24萬元只計入第二年成本)再次投入研發,使產品的生產成本降為3元/件.為保持市場占有率,公司規定第二年產品售價不超過第一年的售價,另外受產能限制,銷售量無法超過10萬件.請計算該公司第二年的利潤W2至少為多少萬元.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】九(1)班數學興趣小組經過市場調查,整理出某種商品在第x(1≤x≤90)天的售價與銷售量的相關信息如下表:
時間x(天) | 1≤x<50 | 50≤x≤90 |
售價(元/件) | x+40 | 90 |
每天銷量(件) | 200-2x |
已知該商品的進價為每件30元,設銷售該商品的每天利潤為y元[
(1)求出y與x的函數關系式;
(2)問銷售該商品第幾天時,當天銷售利潤最大,最大利潤是多少?
(3)該商品在銷售過程中,共有多少天每天銷售利潤不低于4800元?請直接寫出結果.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,為反比例函數
(其中
)圖象上的一點,在
軸正半軸上有一點
,
.連接
,
,且
.
(1)求的值;
(2)過點作
,交反比例函數
(其中
)的圖象于點
,連接
交
于點
,
①求線段的長;
②求線段、
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題:在1~n(n ≥2)這n個自然數中,每次取兩個數(不分順序),使得所取兩數之和大于n,共有多少種取法?
探究:不妨設有m種取法,為了探究m與n的關系,我們先從簡單情形入手,再逐次遞進,最后猜想得出結論.
探究一:在1~2這2個自然數中,每次取兩個不同的數(不分順序),使得所取的兩個數之和大于2,有多少種取法?
根據題意,有下列取法:1+2,共1種取法.
所以,當n=2時,m=1.
探究二:在1~3這3個自然數中,每次取兩個不同的數(不分順序),使得所取的兩個數之和大于3,有多少種取法?
根據題意,有下列取法:1+3,2+3,共2種取法.
所以,當n=3時,m=2.
探究三:在1~4這4個自然數中,每次取兩個不同的數(不分順序),使得所取的兩個數之和大于4,有多少種取法?
根據題意,有下列取法:1+4,2+4,3+4,2+3,共有3+1=4種取法.
所以,當n=4時,m=3+1=4.
探究四:在1~5這5個自然數中,每次取兩個不同的數(不分順序),使得所取的兩個數之和大于5,有多少種取法?
根據題意,有下列取法:1+5, 2+5, 3+5, 4+5,2+4,3+4,共有4+2=6種不同的取法.
所以,當n=5時,m=4+2=6.
探究五:在1~6這6個自然數中,每次取兩個不同的數(不分順序),使得所取的兩個數之和大于6,有多少種不同的取法?(仿照上述探究方法,寫出解答過程)
探究六:在1~7這7個自然數中,每次取兩個不同的數,使得所取的兩個數之和大于7,共有 種取法?(直接寫出結果)
不妨繼續探究n=8,9,···時,m與n的關系.
結論:在1~n這n個自然數中,每次取兩個數,使得所取的兩個數字之和大于n,當n為偶數時,共有___種取法;當n為奇數時,共有___種取法;(只填最簡算式)
應用:(1)各邊長都是自然數,最大邊長為11的不等邊三角形共有 個
(2)各邊長都是自然數,最大邊長為12的三角形共有 個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數(
,
為常數)的圖象經過點
.
(1)求,
滿足的關系式;
(2)設該函數圖象的頂點坐標是,當
的值變化時,求
關于
的函數解析式;
(3)若該函數的圖象不經過第三象限,當時,函數的最大值與最小值之差為16,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】二次函數y=ax2+bx+c(a,b,c是常數,且a≠0)的圖象如圖所示,圖象與x軸交點都在點(﹣3,0)的右邊,下列結論:①b2>4ac,②abc>0,③2a+b﹣c>0,④a+b+c<0,其中正確的是( )
A.①②B.①②④C.②③D.①②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O交BC于點D,過點D作DE⊥AC于點E,延長CA交⊙O于點F.
(1)求證:DE是⊙O切線;
(2)若AB=10cm,DE+EA=6cm,求AF的長度.
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