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在學習一元一次方程的解法時,我們經常遇到這樣的試題:
“解方程:x-數學公式=2-數學公式
(1)請根據下面的解題過程,在前面的橫線上填上正確變形的結果,在后面的括號內寫出變形的一句.
解:去分母,得:______
去括號,得______
移項,得______
合并同類項,得______
系數化為1,得:______.
(2)請你寫出在上面的解答中,容易出錯的地方(至少寫出兩個).

解:去分母,得:10x-5(x-1)=20-2(x+2)(等式的基本性質2),
去括號,得:10x-5x+5=20-2x-4(乘法分配律或去括號法則).
移項,得:10x-5x+2x=20-4-5(等式的基本性質1),
合并同類項,得:7x=11(合并同類項法則),
系數化為1,得:x=;
(2)(本題答案不唯一,只要合理就可給分),
如①在去分母時有些項漏乘以10;
②去括號時符號出錯.
故答案為:(1)10x-5(x-1)=20-2(x+2)(等式的基本性質2);10x-5x+5=20-2x-4(乘法分配律或去括號法則);10x-5x+2x=20-4-5(等式的基本性質1),
7x=11(合并同類項法則)
分析:(1)方程利用等式的基本性質2去分母后,利用去括號法則去括號,移項后,合并同類項,將x系數化為1,求出解即可;
(2)本題答案不唯一,如:去分母時有些項漏乘以10;去括號時符號出錯.
點評:此題考查了解一元一次方程,其步驟為:去分母,去括號,移項合并,將未知數系數化為1,即可求出解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

在數學學習中,及時對知識進行歸納和整理是改善學習的重要方法.善于學習的小明在學習了一次方程(組)、一元一次不等式和一次函數后,把相關知識歸納整理如下:
一次函數與方程的關系:
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一次函數與不等式的關系;
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(1)請根據以上方框中的內容在下面數學序號后邊的橫線上寫出相應的結論.
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)如果點C的坐標為(1,3),那么不等式kx+b≥k1x+b1的解集是
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

在學習一元一次方程這章書的第一節課開始,老師說:讓我們來做個游戲,請同學們想一個數(不要說出來),把這個數除以2,在減去3,然后把運算得數告訴我,我可以猜出你所想的那個數是幾.
李明說:得數是6,老師想了一會說:你想的數是18
王寧說:得數是0.老師說:你想的數是6
陳軍說:得數是-7.5,老師思考一下說:你想的數是-9

請你解釋老師是怎樣把學生腦子里想的數算出來的,又怎樣才算得快?

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科目:初中數學 來源: 題型:

在數學學習中,及時對知識進行歸納和整理是改善學習的重要方法.善于學習的小明在學習了一次方程(組)、一元一次不等式和一次函數后,把相關知識歸納整理如下:
一次函數與方程的關系:
(1)一次函數的解析式就是一個二元一次方程;
(2)點B的橫坐標是方程①的解;
(3)點C的坐標(x,y)中的x,y的值是方程組②的解.一次函數與不等式的關系;
(1)函數 y=kx+b的函數值y大于0時,自變量x的取值范圍就是不等式③的解集;
(2)函數y=kx+b的函數值y小于0時,自變量x的取值范圍就是不等式④的解集;(1)請根據以上方框中的內容在下面數學序號后邊的橫線上寫出相應的結論:
kx+b=0
kx+b=0

y=kx+b
y=k1x+b1
y=kx+b
y=k1x+b1

kx+b>0
kx+b>0

kx+b<0
kx+b<0

(2)如圖,如果點C的坐標為(1,3),那么不等式kx+b≥k1x+b1的解集是
x≤1
x≤1

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

在學習一元一次方程這章書的第一節課開始,老師說:讓我們來做個游戲,請同學們想一個數(不要說出來),把這個數除以2,在減去3,然后把運算得數告訴我,我可以猜出你所想的那個數是幾.
李明說:得數是6,老師想了一會說:你想的數是18
王寧說:得數是0.老師說:你想的數是6
陳軍說:得數是-7.5,老師思考一下說:你想的數是-9

請你解釋老師是怎樣把學生腦子里想的數算出來的,又怎樣才算得快?

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