【題目】閱讀下面材料:
在數學課上,老師提出利用尺規作圖完成下面問題:
已知:△OAB.
求作:⊙O,使⊙O與△OAB的邊AB相切.
小明的作法如下:
如圖,①取線段OB的中點M;以M為圓心,MO為半徑作⊙M,與邊AB交于點C;
②以O為圓心,OC為半徑作⊙O;
所以,⊙O就是所求作的圓.
請回答:這樣做的依據是__________________________________________________.
【答案】圓的定義,直徑的定義,直徑所對的圓周角為90°,到線段兩端點距離相等的點在線段的垂直平分線上,經過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線.
【解析】∵要作出線段OB的中點M,
∴需作線段OB的垂直平分線,交OB于點M,
∴OM=MB(線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等);
∵以M為圓心,MO為半徑作⊙M(圓的定義),
∴OB是⊙M的直徑(直徑定義),
∴∠OCB=90°(直徑所對的圓周角是直角),
又∵是以O為圓心,OC為半徑作的⊙O(圓的定義),
∴AB經過OC,且AB⊥OC,
∴AB是⊙O的切線(經過半徑的外端,并垂直于這條半徑的直線是圓的切線).
綜上可知:本題的作圖依據是:圓的定義,直徑的定義,直徑所對的圓周角為90°,到線段兩端點距離相等的點在線段的垂直平分線上,經過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線.
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【題目】如圖,已知,在銳角△ABC中,CE⊥AB于點E,點D在邊AC上,聯結BD交CE于點F,且EF·FC=FB·DF.
(1)求證:BD⊥AC;
(2)聯結AF,求證:AF·BE=BC·EF.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某縣在實施“村村通”工程中,決定在A、B兩村之間修筑一條公路,甲、乙兩個工程隊分別從A、B兩村同時相向開始修筑.施工期間,乙隊因另有任務提前離開,余下的任務由甲隊單獨完成,直到道路修通.下圖是甲、乙兩個工程隊所修道路的長度y(米)與修筑時間x(天)之間的函數圖像,請根據圖像所提供的信息,求該公路的總長度.
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【題目】在平面直角坐標系中,將某點(橫坐標與縱坐標不相等)的橫坐標與縱坐標互換后得到的點叫這個點的“互換點”,如(-3,5)與(5,-3)是一對“互換點”.
(1)以O為圓心,半徑為5的圓上有無數對“互換點”,請寫出一對符合條件的“互換點”;
(2)點M,N是一對“互換點”,點M的坐標為(m,n),且(m>n),⊙P經過點M,N.
①點M的坐標為(4,0),求圓心P所在直線的表達式;
②⊙P的半徑為5,求m-n的取值范圍.
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【題目】有30箱蘋果,以每箱20千克為標準,超過或不足的千克數分別用正、負數來表示,記錄如下:
與標準質質量的差 (單位:千克) | 1 | 2 | |||
箱數 | 2 | 6 | 10 | 8 | 4 |
(1)這30箱蘋果中,最重的一箱比最輕的一箱重多少千克?
(2)與標準質量比較,這30箱蘋果總計超過或不足多少千克?
(3)若蘋果每千克售價6元,則出售這30箱蘋果可賣多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校組織部分學參加安全知識競賽,并將成績整理后繪制成直方圖,圖中從左至右前四組的百分比分別是4%,12%,40%,28%,第五組的頻數是8.則:①參加本次競賽的學生共有100人;②第五組的百分比為16%;③成績在70-80分的人數最多;④80分以上的學生有14名;其中正確的個數有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】已知:如圖,在四邊形ABCD中,BD是一條對角線,∠DBC=30°,∠DBA=45°,∠C=70°.若DC=a,AB=b, 請寫出求tan∠ADB的思路.(不用寫出計算結果)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC和△ADE中,AB=AC,AD=AE,∠BAC+∠EAD=180°,△ABC不動,△ADE繞點A旋轉,連接BE,CD,F為BE的中點,連接AF.
(1)如圖①,當∠BAE=90°時,求證:CD=2AF;
(2)當∠BAE≠90°時,(1)的結論是否成立?請結合圖②說明理由.
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【題目】如圖,陰影部分是邊長是的大正方形剪去一個邊長是
的小正方形后所得到的圖形,將陰影部分通過割、拼,形成新的圖形,給出下列3幅圖割拼方法中,其中能夠驗證平方差公式有___________(填序號)
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