【題目】為了提高身體素質,有些人選擇到專業的健身中心鍛煉身體,某健身中心的消費方式如下:
普通消費:35元/次;
白金卡消費:購卡280元/張,憑卡免費消費10次再送2次;
鉆石卡消費:購卡560元/張,憑卡每次消費不再收費.
以上消費卡使用年限均為一年,每位顧客只能購買一張卡,且只限本人使用.
(1)李叔叔每年去該健身中心健身6次,他應選擇哪種消費方式更合算?
(2)設一年內去該健身中心健身x次(x為正整數),所需總費用為y元,請分別寫出選擇普通消費和白金卡消費的y與x的函數關系式;
(3)王阿姨每年去該健身中心健身至少18次,請通過計算幫助王阿姨選擇最合算的消費方式.
【答案】(1)選擇普通消費更合算(2)普通消費:y=35x,白金卡消費:y=35x-140(3)選擇白金卡消費最合算
【解析】
試題(1)、分別求出6次每種健身卡需要多少錢,然后進行比較大小得出答案;(2)、普通卡的費用=35元/次×次數得出答案;對于白金卡分兩種情況進行討論,即x12和x
12兩種情況來得出答案;(3)、分別求出普通卡和白金卡費用相等的情況以及白金卡和鉆石卡相等的情況,然后分別進行討論得出答案.
試題解析:(1)35×6=210(元),210<280<560,
∴李叔叔選擇普通消費方式更合算.
(2)根據題意得:y普通=35x.
當x≤12時,y白金卡=280;當x>12時,y白金卡=280+35(x﹣12)=35x﹣140.
∴y白金卡=.
(3)當x=18時,y普通=35×18=630;y白金卡=35×18﹣140=490;
令y白金卡=560,即35x﹣140=560,解得:x=20.
當18≤x≤19時,選擇白金卡消費最合算;當x=20時,選擇白金卡消費和鉆石卡消費費用相同;當x≥21時,選擇鉆石卡消費最合算.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)已知,求代數式
的值.
(2)2018年6月武侯區某學校開展了主題為“陽光下成長,妙筆繪武侯”學生繪畫書法作品比賽,要求參賽學生每人交一件作品. 現將從中挑選的40件參賽作品的成績(單位:分)統計如下:
等級 | 成績(用 | 頻數 | 頻率 |
|
| 0.2 | |
20 |
| ||
12 | 0.3 |
請根據上表提供的信息,解答下列問題:
①表中的值為 ,
的值為 ;
②將本次獲得等級的參賽作品依次用標簽
表示. 學校決定從中選取兩件作品進行全校展示,
所代表的作品必須參展,另一件作品從
等級余下的作品中抽取,求展示作品剛好是
的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】CD經過∠BCA頂點C的一條直線,CA=CB.E,F分別是直線CD上兩點,且∠BEC=∠CFA=∠α.
(1)若直線CD經過∠BCA的內部,且E,F在射線CD上,請解決下面兩個問題:
①如圖1,若∠BCA=90°,∠α=90°,則BE_____CF;EF_____|BE﹣AF|(填“>”,“<”或“=”);
②如圖2,若0°<∠BCA<180°,請添加一個關于∠α與∠BCA關系的條件_____,使①中的兩個結論仍然成立。
(2)如圖3,若直線CD經過∠BCA的外部,∠α=∠BCA,請提出EF,BE,AF三條線段數量關系的合理猜想并給出理由。.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】清明節假期的某天,小強騎車從家出發前往革命烈士陵園掃墓,勻速行駛一段時間后,因車子出現問題,途中耽擱了一段時間,車子修好后,以更快的速度勻速前行,到達烈士陵園掃完墓后勻速騎車回家.其中表示小強從家出發后的時間,
表示小強離家的距離,下面能反映變量
與
之間關系的大致圖象是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,直線與x軸交于B點,與y軸交于C點,拋物線
經過B、C兩點,與y軸的另一個交點為點A,P為線段BC上一個動點
不與點B、點C重合
.
求拋物線的解析式;
設拋物線的對稱軸與x軸交于點D,連結CD、PD,當
為直角三角形時,求點P的坐標;
過點C作
軸,交拋物線于點E,如圖2,求
的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商家到梧州市一茶廠購買茶葉,購買茶葉數量為x千克(x>0),總費用為y元,現有兩種購買方式.
方式一:若商家贊助廠家建設費11500元,則所購茶葉價格為130元/千克;(總費用=贊助廠家建設費+購買茶葉費)
方式二:總費用y(元)與購買茶葉數量x(千克)滿足下列關系式:y= .
請回答下面問題:
(1)寫出購買方式一的y與x的函數關系式;
(2)如果購買茶葉超過150千克,說明選擇哪種方式購買更省錢;
(3)甲商家采用方式一購買,乙商家采用方式二購買,兩商家共購買茶葉400千克,總費用共計74600元,求乙商家購買茶葉多少千克?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明家距離學校8千米,今天早晨,小明騎車上學圖中,自行車出現故障,恰好路邊有便民服務點,幾分鐘后車修好了,他以更快的速度勻速騎車到校.我們根據小明的這段經歷畫了一幅圖象(如圖),該圖描繪了小明行駛的路程(千米)與他所用的時間(分鐘)之間的關系.請根據圖象,解答下列問題:
(1)小明行了多少千米時,自行車出現故障?修車用了幾分鐘?
(2)小明從早晨出發直到到達學校共用了多少分鐘?
(3)小明修車前、后的行駛速度分別是多少?
(4)如果自行車未出現故障,小明一直用修車前的速度行駛,那么他比實際情況早到或晚到多少分鐘?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,AC=BC,CD=CE,∠ACB=∠DCE=α,AD、BE相交于點M,連接CM.
(1)求證:BE=AD;并用含α的式子表示∠AMB的度數;
(2)當α=90°時,取AD,BE的中點分別為點P、Q,連接CP,CQ,PQ,如圖2,判斷△CPQ的形狀,并加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖,AD是△ABC的角平分線,DE⊥AC,垂足為E,BF∥AC交ED的延長線于點F,若BC恰好平分∠ABF,AE=2BF.給出下列四個結論:①DE=DF;②DB=DC;③AD⊥BC;④AC=3BF,其中正確的結論共有( )
A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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