【題目】在平面直角坐標系中,直線y1=kx+b經過點P(2,2)和點Q(0,﹣2),與x軸交于點A,與直線y2=mx+n交于點P.
(1)求出直線y1=kx+b的解析式;
(2)求出點A的坐標;
(3)直線y2=mx+n繞著點P任意旋轉,與x軸交于點B,當△PAB是等腰三角形時,點B有幾種位置?請你分別求出點B的坐標.
【答案】(1)y1=2x﹣2;(2)A(1,0);(3)點B有4種位置使得△PAB為等腰三角形,坐標分別為(+1,0)、(3,0)、(3.5,0)、(1﹣
,0)
【解析】
(1)利用待定系數法確定函數解析式;
(2)令y=0,可求解;
(3)對于本題中的等腰△PAB的腰不確定,需要分類討論:以PA為底和PA為腰.由兩點間的距離公式和方程思想解答.
解:(1)把P(2,2)和點Q(0,﹣2)分別代入y1=kx+b,得.
解得.
則直線y1=kx+b的解析式為:y1=2x﹣2;
(2)∵直線y1=2x﹣2與x軸交于點A,
∴當y=0時,0=2x﹣2
∴x=1,
∴點A(1,0);
(3)解:過點P作PM⊥x軸,交于點M,
由題意可知A(1,0),M(2,0),AP=,AM=1
當m>0時,點B有3種位置使得△PAB為等腰三角形
①當AP=AB時,AB=,
∴B(+1,0)
②當PA=PB時,AB=2AM=2,
∴B(3,0)
③當BA=BP時,設AB=x,由等面積法可得S△ABP=×2x=
×
×
,
解得x=2.5,
∴B(3.5,0)
當m<0時,點B有1種位置使得△PAB為等腰三角形.
當AB=AP時,OB=﹣1,
∴B(1﹣,0).
綜上所述,點B有4種位置使得△PAB為等腰三角形,坐標分別為(+1,0)、(3,0)、(3.5,0)、(1﹣
,0).
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【題目】如圖,點D,E,F分別在等邊三角形ABC的三邊上,且DE⊥AB,EF⊥BC,FD⊥AC,過點F作FH⊥AB于H,則的值為_________.
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【題目】在研究相似問題時,甲、乙同學的觀點如下:
甲:將邊長為3、4、5的三角形按圖1的方式向外擴張,得到新三角形,它們的對應邊間距為1,則新三角形與原三角形相似.
乙:將鄰邊為3和5的矩形按圖2的方式向外擴張,得到新的矩形,它們的對應邊間距均為1,則新矩形與原矩形相似.
對于兩人的觀點,下列說法正確的是( )
A.甲對,乙不對 B.甲不對,乙對 C.兩人都對 D.兩人都不對
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【題目】如圖1,點、
分別是邊長為
的等邊
邊
、
上的動點,點
從點
向點
運動,點
從點
向點
運動,它們同時出發,且它們的速度都為
,運動的時間為
.
(1)當時,求
的度數;
(2)當為何值時,
是直角三角形?
(3)如圖2,若點、
在運動到終點后繼續在射線
、
上運動,直線
、
交點為
,則
變化嗎?若變化,則說明理由,若不變,則求出它的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將△ABO繞點A順時針旋轉到△AB1C1的位置,點B、O分別落在點B1、C1處,點B1在x軸上,再將△AB1C1繞點B1順時針旋轉到△A1B1C2的位置,點C2在x軸上,將△A1B1C2繞點C2順時針旋轉到△A2B2C2的位置,點A2在x軸上,依次進行下去….若點A(,0),B(0,2),則B2的坐標為_____;點B2016的坐標為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為使中華傳統文化教育更具有實效性,軍寧中學開展以“我最喜愛的傳統文化種類”為主題的調查活動,圍繞“在詩詞、國畫、對聯、書法、戲曲五種傳統文化中,你最喜愛哪一種?(必選且只選一種)”的問題,在全校范圍內隨機抽取部分學生進行問卷調查,將調查結果整理后繪制成如圖所示的不完整的統計圖,請你根據圖中提供的信息回答下列問題:
(1)本次調查共抽取了多少名學生?
(2)通過計算補全條形統計圖;
(3)若軍寧中學共有960名學生,請你估計該中學最喜愛國畫的學生有多少名?
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