【題目】如圖,點O在的邊
上,以
為半徑作
,
的平分線
交
于點D,過點D作
于點E.
(1)尺規作圖(不寫作法,保留作圖痕跡),補全圖形;
(2)判斷與
交點的個數,并說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)與
有1個交點,理由見解析
【解析】
(1)根據已知圓心和半徑作圓、作已知角的平分線、過直線外一點作已知直線的垂線的尺規作圖的步驟作圖即可;
(2)連接OD,由OB=OD,得到∠1=∠2,再由角平分線得出∠1=∠3,等量代換進而證出OD∥BA,根據兩直線平行同旁內角互補,得到∠ODE=90°,由此得出OD是的切線,即
與
有1個交點.
解:(1)如下圖,補全圖形:
(2)如下圖,連接OD,
∵點D在上,
∴OB=OD,
∴∠1=∠2,
又∵BM平分,
∴∠1=∠3,
∴∠2=∠3,
∴OD∥BA,
∴∠ODE+∠BED=180°,
∵
∴∠ODE=90°,
∴ED是的切線,
∴與
有1個交點.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,拋物線與
軸相交于
、
,交
軸于點
,點
拋物線的頂點,對稱軸與
軸交于點
.
⑴.求拋物線的解析式;
⑵.如圖1,連接,點
是線段
上方拋物線上的一動點,
于點
;過點
作
軸于點
,交
于點
.點
是
軸上一動點,當
取最大值時.
①.求的最小值;
②.如圖2,點是
軸上一動點,請直接寫出
的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,∠ABD=60°,點E從點A出發,以每秒2個單位長度的速度沿邊AB運動,到點B停止運動.過點E作EF∥BD交AD于點F,將△AEF繞點E順時針旋轉得到△GEH,且點G落在線段EF上,設點E的運動時間為t(秒)(0<t<3).
(1)若t=1,求△GEH的面積;
(2)若點G在∠ABD的平分線上,求BE的長;
(3)設△GEH與△ABD重疊部分的面積為T,用含t的式子表示T,并直接寫出當0<t<3時T的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l與反比例函數y=(k≠0)的圖象在第二象限交于B、C兩點,與x軸交于點A,連接OC,∠ACO的角平分線交x軸于點D.若AB:BC:CO=1:2:2,△COD的面積為6,則k的值為______.
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【題目】在整數的除法運算中,只有能整除與不能整除兩種情況,當不能整除時,就會產生余數,現在我們利用整數的除法運算來研究一種數——“差一數”.
定義:對于一個自然數,如果這個數除以5余數為4,且除以3余數為2,則稱這個數為“差一數”.
例如:,
,所以14是“差一數”;
,但
,所以19不是“差一數”.
(1)判斷49和74是否為“差一數”?請說明理由;
(2)求大于300且小于400的所有“差一數”.
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【題目】(1)(閱讀與證明)
如圖1,在正的外角
內引射線
,作點C關于
的對稱點E(點E在
內),連接
,
、
分別交
于點F、G.
①完成證明:點E是點C關于
的對稱點,
,
,
.
正
中,
,
,
,得
.
在中,
,
______
.
在中,
,
______
.
②求證:.
(2)(類比與探究)
把(1)中的“正”改為“正方形
”,其余條件不變,如圖2.類比探究,可得:
①______
;
②線段、
、
之間存在數量關系___________.
(3)(歸納與拓展)
如圖3,點A在射線上,
,
,在
內引射線
,作點C關于
的對稱點E(點E在
內),連接
,
、
分別交
于點F、G.則線段
、
、
之間的數量關系為__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠B=45°,BC=4,BC邊上的高AD=1,點P1、Q1、H1分別在邊AD、AC、CD上,且四邊形P1Q1H1D為正方形,點P2、Q2、H2分別在邊Q1H1、CQ1、CH1上,且四邊形P2Q2H2H1為正方形,…,按此規律操作下去,則線段CQ2020的長度為________
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義一種對正整數n的“F”運算:①當n為奇數時,F(n)=3n+1;②當n為偶數時,F(n)=(其中k是使F(n)為奇數的正整數)……,兩種運算交替重復進行,例如,取n=24,則:
若n=13,則第2020次“F”運算的結果是( 。
A.1B.4C.2020D.42020
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“安全教育”是學校必須開展的一項重要工作.某校為了了解家長和學生參與“暑期安全知識學習”的情況,進行了網上測試,并在本校學生中隨機抽取部分學生進行調查.若把參與測試的情況分為類情形:
.僅學生自己參與;
.家長和學生一起參與;
.僅家長自己參與;
.家長和學生都未參與.根據調查情況,繪制了以下不完整的統計圖.請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
在這次抽樣調查中,共調查了 名學生;
補全條形統計圖,并計算扇形統計圖中
類所對應扇形的圓心角的度數;
根據抽樣調查結果,估計該校
名學生中“家長和學生都未參與”的人數.
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