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實踐與探索
我們知道對于|x-2|,當x=2時有最小值0;那么對于|x-1|+|3-x|來說,當x取多少時,整個式子有最小值呢?我們不妨這樣來考慮,先找零點1,3(即使x-1=0,3-x=0的值),再在同一數軸上表示出來,如

這樣就可以得到x<1,1≤x<3,x>3三種情況:
①當x<1時,則x-1<0,3-x>0,即|x-1|+|3-x|=1-x+3-x=4-2x>2;
②當1≤x<3時,則x-1≥0,3-x>0,即|x-1|+|3-x|=x-1+3-x=2;
③當x≥3時,則x-1>0,3-x<0,即|x-1|+|3-x|=x-1+x-3=2x-4>2;
綜上所述,當1≤x<3時,|x-1|+|3-x|的最小值為2.
(1)請仿照上述過程求出|x+1|+|x-2|的最小值.
(2)試探索|x-1|+|x+2|+|x-3|的最小值.
分析:(1)分為三種情況:當x<-1時,當-1≤x<2時,當x≥2時去絕對值符號進行合并,即可得出答案;
(2)分為四種情況,去絕對值符號進行合并,即可得出答案.
解答:解:(1)∵①當x<-1時,|x+1|+|x-2|=-x-1-x+2=1-2x>3,
②當-1≤x<2時,|x+1|+|x-2|=x+1+2-x=3=3,
③當x≥2時,|x+1|+|x-2|=x+1+x-2=2x-1>3,
∴|x+1|+|x-2|的最小值是3.

(2)∵①當x<-2時,|x-1|+|x+2|+|x-3|=1-x-x-2+3-x=2-3x>8,
②當-2≤x<1時,|x-1|+|x+2|+|x-3|=1-x+x+2+3-x=6-x,即5<6-x≤8
③當1≤x<3時,|x-1|+|x+2|+|x-3|=x-1+x+2+3-x=4+x,即5≤4+x<7,
④當x≥3時,|x-1|+|x+2|+|x-3|=x-1+x+2+x-3=3x-2≥7,
∴|x-1|+|x+2|+|x-3|的最小值是5.
點評:本題考查了絕對值的應用,注意:正數的絕對值等于它本身,0的絕對值式0,負數的絕對值等于它的相反數.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

下列是由同型號黑白兩種顏色的正三角形瓷磚按一定規律鋪設的圖形.仔細觀察圖形可知:圖①有1塊黑色的瓷磚,可表示為1=
(1+1)×1
2
;
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圖②有3塊黑色的瓷磚,可表示為1+2=
(1+1)×2
2
;
圖③有6塊黑色的瓷磚,可表示為1+2+3=
(1+3)×3
2
;
實踐與探索:
(1)請在圖④的虛線框內畫出第4個圖形;(只須畫出草圖)
(2)第10個圖形有
 
塊黑色的瓷磚;(直接填寫結果)第n個圖形有
 
塊黑色的瓷磚.(用含n的代數式表示)

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科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網實踐與探索!如圖,△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線交于點I,根據下列條件,求∠BIC的度數,
①若∠ABC=40°,∠ACB=60°,則∠BIC=
 
;
②若∠ABC+∠ACB=80°,則∠BIC=
 
;
③若∠A=120°,則∠BIC=
 
;
④從上述計算中,我們能發現∠BIC與∠A的關系式,并加以證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列文字:我們知道對于一個圖形,通過不同的方法計算圖形的面積時,可以得到一個數學等式,例如由圖a可以得到a2+3ab+2b2=(a+2b)(a+b).請回答下列問題:

(1)寫出圖b中所表示的數學等式是
2a2+5ab+2b2=(2a+b)(a+2b)
2a2+5ab+2b2=(2a+b)(a+2b)

(2)試畫出一個長方形,使得用不同的方法計算它的面積時,能得到2a2+3ab+b2=(2a+b)(a+b).
(3)課本68頁練一練,有一題:如圖c,用四塊完全相同的長方形拼成正方形,用不同的方法,計算圖中陰影部分的面積,你能發現什么?(用含有x、y的多少表示)
4xy=(x+y)2-(x-y)2
4xy=(x+y)2-(x-y)2

(4)通過上述的等量關系,我們可知:
當兩個正數的和一定時,它們的差的絕對值越小則積越
(填“大”或“小”).
當兩個正數的積一定時,它們的差的絕對值越小則和越
(填“大”或“小”).
(5)利用上面得出的結論,對于正數x,求:
代數式:2x+
2x
的最小值是
4
4
;
代數式:x(6-x)的最大值是
9
9

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科目:初中數學 來源: 題型:填空題

實踐與探索!如圖,△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線交于點I,根據下列條件,求∠BIC的度數,
①若∠ABC=40°,∠ACB=60°,則∠BIC=________;
②若∠ABC+∠ACB=80°,則∠BIC=________;
③若∠A=120°,則∠BIC=________;
④從上述計算中,我們能發現∠BIC與∠A的關系式,并加以證明.

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