【題目】如圖,在矩形ABCD中,點O在對角線AC上,以OA的長為半徑的圓O與AD、AC分別交于點E、F,且∠ACB=∠DCE.
(1)判斷直線CE與⊙O的位置關系,并證明你的結論;
(2)若tan∠ACB=,BC=2,求⊙O的半徑.
【答案】(1)直線CE與⊙O相切;(2).
【解析】
試題分析:(1)連接OE.欲證直線CE與⊙O相切,只需證明∠CEO=90°,即OE⊥CE即可;
(2)在直角三角形ABC中,根據三角函數的定義可以求得AB=,然后根據勾股定理求得AC=
,同理知DE=1;
方法一、在Rt△COE中,利用勾股定理列出關于r的方程,從而易得r的值;
方法二、過點O作OM⊥AE于點M,在Rt△AMO中,根據三角函數的定義可以求得r的值.
試題解析:(1)直線CE與⊙O相切.理由如下:
∵四邊形ABCD是矩形,∴BC∥AD,∠ACB=∠DAC;又∵∠ACB=∠DCE,∴∠DAC=∠DCE;連接OE,則∠DAC=∠AEO=∠DCE;∵∠DCE+∠DEC=90°,∴∠AE0+∠DEC=90°,∴∠OEC=90°,即OE⊥CE.
又OE是⊙O的半徑,∴直線CE與⊙O相切.
(2)∵tan∠ACB==
,BC=2,∴AB=BCtan∠ACB=
,∴AC=
;又∵∠ACB=∠DCE,∴tan∠DCE=tan∠ACB=
,∴DE=DCtan∠DCE=1;
方法一:在Rt△CDE中,CE==
,連接OE,設⊙O的半徑為r,則在Rt△COE中,
,即
,解得:r=
;
方法二:AE=AD﹣DE=1,過點O作OM⊥AE于點M,則AM=AE=
,在Rt△AMO中,OA=
=
=
.
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【題目】【問題情境】一節數學課后,老師布置了一道課后練習題:
如圖:已知在Rt△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,CD⊥AB于點D,點E、F分別在A和BC上,∠1=∠2,FG⊥AB于點G,求證:△CDE≌△EGF.
(1)閱讀理解,完成解答
本題證明的思路可用下列框圖表示:
根據上述思路,請你完整地書寫這道練習題的證明過程;
(2)特殊位置,證明結論
若CE平分∠ACD,其余條件不變,求證:AE=BF;
(3)知識遷移,探究發現
如圖,已知在Rt△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,CD⊥AB于點D,若點E是DB的中點,點F在直線CB上且滿足EC=EF,請直接寫出AE與BF的數量關系.(不必寫解答過程)
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【題目】如圖,在離水面高度(AC)為2米的岸上有人用繩子拉船靠岸,開始時繩子與水面的夾角為30°,此人以每秒0.5米的速度收繩子.
問:(1)未開始收繩子的時候,圖中繩子BC的長度是多少米?
(2)收繩2秒后船離岸邊多少米?(結果保留根號)
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【題目】課題學習
問題背景1 甲、乙、丙三名同學探索課本上一道題:如圖1,E是邊長為a的正方形ABCD中CD邊上任意一點,以點A為中心,把△ADE順時針旋轉90°,
(1)①在圖1中畫出旋轉后的圖形;②圖1中,與線段AE垂直的線段是 ,說明你的理由;
問題背景2 在正方形ABCD中,∠EAF=45°,點F為BC上一點,點E為DC上一點,∠EAF的兩邊AE、AF分別與直線BD交于點M、N.連接EF。繼續探索時,
甲發現:線段BF,EF,DE之間存在著關系式EF=BF+DE;
乙發現:△CEF的周長是一個恒定不變的值;
丙發現:線段BN,MN,DM之間存在著關系式BN2+DM2=MN2
(2)請你對甲、乙、兩三人中一個結論進行研究,作出判斷,并說明你的理由。
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【題目】如圖,在ABCD中,∠BAD的平分線交BC于點E,∠ABC的平分線交AD于點F.
(1)求證:四邊形ABEF是菱形;
(2)若AB=5,BF=8,AD=,則ABCD的面積是______.
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【題目】如圖,在ABCD中,BC=2AB=4,點E、F分別是BC、AD的中點.
(1)求證:△ABE≌△CDF;
(2)當四邊形AECF為菱形時,求出該菱形的面積.
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【題目】如圖1是安裝在斜屋面上的熱水器,圖2是安裝該熱水器的側面示意圖.已知,斜屋面的傾角為25°,長為2.1米的真空管AB與水平線AD的夾角為40°,安裝熱水器的鐵架水平橫管BC長0.2米,求鐵架垂直管CE的長(結果精確到0.01米).
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