【題目】如圖,菱形ABCD的邊AD與x軸平行,A、B兩點的橫坐標分別為1和3,反比例函數y=的圖象經過A、B兩點,則菱形ABCD的面積是( 。
A. 4 B. 4 C. 2
D. 2
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【題目】已知兩種不同的數對處理器、
.當數對
輸入處理器
時,輸出數對
,記作
,
,
;但數對
輸入處理器
時,輸出數對
,記作
,
,
.
(1),
( , ),
,
( , ).
(2)當,
,
時,求
,
;
(3)對于數對,
,
,
一定成立嗎?若成立,說明理由;若不成立,舉例說明.
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【題目】四邊形ABCD中,∠A=140°,∠D=80°.
(1)如圖1,若∠B=∠C,試求出∠C的度數;
(2)如圖2,若∠ABC的角平分線BE交DC于點E,且BE∥AD,試求出∠C的度數.
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【題目】在“母親節”前夕,我市某校學生積極參與“關愛貧困母親”的活動,他們購進一批單價為20元的“孝文化衫”在課余時間進行義賣,要求每件銷售價格不得高于27元,并將所得利潤捐給貧困母親。經試驗發現,若每件按22元的價格銷售時,每天能賣出42件;若每件按25元的價格銷售時,每天能賣出33件.假定每天銷售件數y(件)與銷售價格x(元/件)滿足一個以x為自變量的一次函數.
(1)求y與x滿足的函數關系式(不要求寫出x的取值范圍);
(2)在不積壓且不考慮其他因素的情況下,銷售價格定為多少元時,才能使每天獲得的利潤最大,最大利潤是多少?
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【題目】撫順市某校想知道學生對“遙遠的赫圖阿拉”,“旗袍故里”等家鄉旅游品牌的了解程度,隨機抽取了部分學生進行問卷調查,問卷有四個選項(每位被調查的學生必選且只選一項)A.十分了解,B.了解較多,C.了解較少,D.不知道.將調查的結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請根據兩幅統計圖中的信息回答下列問題:
(1)本次調查了多少名學生?
(2)補全條形統計圖;
(3)該校共有500名學生,請你估計“十分了解”的學生有多少名?
(4)在被調查“十分了解”的學生中有四名學生會干部,他們中有3名男生和1名女生,學校想從這4人中任選兩人做家鄉旅游品牌宣傳員,請用列表或畫樹狀圖法求出被選中的兩人恰好是一男一女的概率.
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【題目】某學校開展以素質提升為主題的研學活動,推出了以下四個項目供學生選擇:A.模擬駕駛;B.軍事競技;C.家鄉導游;D.植物識別.學校規定:每個學生都必須報名且只能選擇其中一個項目.八年級(3)班班主任劉老師對全班學生選擇的項目情況進行了統計,并繪制了如下兩幅不完整的統計圖.請結合統計圖中的信息,解決下列問題:
(1)八年級(3)班學生總人數是 ,并將條形統計圖補充完整;
(2)劉老師發現報名參加“植物識別”的學生中恰好有兩名男生,現準備從這些學生中任意挑選兩名擔任活動記錄員,請用列表或畫樹狀圖的方法,求恰好選中1名男生和1名女生擔任活動記錄員的概率.
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【題目】我省某工藝廠為全運會設計了一款成本為每件20元得工藝品,投放市場進行試銷后發現每天的銷售量y(件)是售價x(元∕件)的一次函數,當售價為22元∕件時,每天銷售量為780件;當售價為25元∕件時,每天的銷售量為750件.
(1)求y與x的函數關系式;
(2)如果該工藝品售價最高不能超過每件30元,那么售價定為每件多少元時,工藝廠銷售該工藝品每天獲得的利潤最大?最大利潤是多少元?(利潤=售價﹣成本)
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