【題目】實驗室里,水平桌面上有甲、乙、丙三個圓柱形容器(容器足夠高),底面半徑之比為1:2:1,用兩個相同的管子在容器的5cm高度處連通(即管子底離容器底5cm),現三個容器中,只有甲中有水,水位高1cm,如圖所示.若每分鐘同時向乙和丙注入相同量的水,開始注水1分鐘,乙的水位上升 cm.
(1)開始注水1分鐘,丙的水位上升cm.
(2)開始注入分鐘的水量后,乙的水位比甲高0.5cm.
【答案】
(1)
(2) 或
【解析】解:(1.)∵甲、乙、丙三個圓柱形容器(容器足夠高),底面半徑之比為1:2:1, ∵注水1分鐘,乙的水位上升 cm,
∴得到注水1分鐘,丙的水位上升 cm×4=
cm;
(2.)設開始注入t分鐘的水量后,乙的水位比甲高0.5cm,有兩種情況:
①甲的水位不變時;
由題意得, t﹣1=0.5,
解得:t= ,
∵ ×
=6>5,
∴此時丙容器已向乙容器溢水,
∵5÷ =
分鐘,
×
=
,即經過
分鐘時丙容器的水到達管子底部,乙的水位上升
,
∴ +2×
(t﹣
)﹣1=0.5,解得:t=
;
②當乙的水位到達管子底部,甲的水位上升時,
∵乙的水位到達管子底部的時間為; +(5﹣
)÷
÷2=
分鐘,
∴5﹣1﹣2× (t﹣
)=0.5,
解得:t= ,
綜上所述開始注入 或
分鐘的水量后,乙的水位比甲高0.5cm.
所以答案是 cm;
或
.
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【題目】如圖,海中有一小島A,它周圍8海里內有暗礁,漁船跟蹤魚群由西向東航行,在B點測得小島A在北偏東60°方向上,航行12海里到達D點,這時測得小島A在北偏東30°方向上.如果漁船不改變航線繼續向東航行,有沒有觸礁的危險?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數y=kx+b,y= ,b、k為整數且|bk|=1.
(1)討論b,k的取值.
(2)分別畫出兩種函數的所有圖象.(不需列表)
(3)求y=kx+b與y= 的交點個數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+2x+m+1交x軸于點A(a,0)和B(b,0),交y軸于點C,拋物線的頂點為D,下列四個命題:
①當x>0時,y>0;
②若a=﹣1,則b=4;
③拋物線上有兩點P(x1 , y1)和Q(x2 , y2),若x1<1<x2 , 且x1+x2>2,則y1>y2;
④點C關于拋物線對稱軸的對稱點為E,點G,F分別在x軸和y軸上,當m=2時,四邊形EDFG周長的最小值為6 .
其中真命題的序號是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
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【題目】某企業接到一批粽子生產任務,按要求在15天內完成,約定這批粽子的出廠價為每只6元,為按時完成任務,該企業招收了新工人,設新工人李明第x天生產的粽子數量為y只,y與x滿足下列關系式: y= .
(1)李明第幾天生產的粽子數量為420只?
(2)如圖,設第x天每只粽子的成本是p元,p與x之間的關系可用圖中的函數圖象來刻畫.若李明第x天創造的利潤為w元,求w與x之間的函數表達式,并求出第幾天的利潤最大,最大利潤是多少元?(利潤=出廠價﹣成本)
(3)設(2)小題中第m天利潤達到最大值,若要使第(m+1)天的利潤比第m天的利潤至少多48元,則第(m+1)天每只粽子至少應提價幾元?
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【題目】某校規劃在一塊長AD為18m,寬AB為13m的長方形場地ABCD上,設計分別與AD,AB平行的橫向通道和縱向通道,其余部分鋪上草皮.
(1)如圖1,若設計三條通道,一條橫向,兩條縱向,且它們的寬度相等,其余六塊草坪相同,其中一塊草坪兩邊之比AM:AN=8:9,問通道的寬是多少?
(2)為了建造花壇,要修改(1)中的方案,如圖2,將三條通道改為兩條通道,縱向的寬度改為橫向寬度的2倍,其余四塊草坪相同,且每一塊草坪均有一邊長為8m,這樣能在這些草坪建造花壇.如圖3,在草坪RPCQ中,已知RE⊥PQ于點E,CF⊥PQ于點F,求花壇RECF的面積.
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【題目】如圖,已知拋物線y=x2+bx+c的圖象與x軸的一個交點為B(4,0),另一個交點為A,且與y軸交于點C(0,4).
(1)求直線BC與拋物線的解析式;
(2)若點M是拋物線在x軸下方圖象上的一動點,過點M作MN∥y軸交直線BC于點N,當 MN的值最大時,求△BMN的周長.
(3)在(2)的條件下,MN取得最大值時,若點P是拋物線在x軸下方圖象上任意一點,以BC為邊作平行四邊形CBPQ,設平行四邊形CBPQ的面積為S1 , △ABN的面積為S2 , 且S1=4S2 , 求點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在Rt△ACB中,∠C=90°,點O是AB的中點,點M,N分別在邊AC,BC上,OM⊥ON,連MN,AC=4,BC=8,設AM=a,BN=b,MN=c.
(1)求證:a2+b2=c2;
(2)①若a=1,求b;②探究a與b的函數關系;
(3)△CMN面積的最大值為(不寫解答過程)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解題:我們知道一元二次方程是轉化為一元一次方程來解的,例如:解方程x2﹣2x=0,通過因式分解將方程化為x(x﹣1)=0,從而得到x=0或x﹣2兩個一元一次方程,通過解這兩個一元一次方程,求得原方程的解.
(1)利用上述方法解一元二次不等式:2x(x﹣1)﹣3(x﹣1)<0;
(2)利用函數的觀點解一元二次不等式x2+6x+5>0.
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