【題目】請完成下面的幾何探究過程:
(1)觀察填空
如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=4,點D為斜邊AB上一動點(不與點A,B重合),把線段CD繞點C順時針旋轉90°得到線段CE,連DE,BE,則
①∠CBE的度數為____________;
②當BE=____________時,四邊形CDBE為正方形.
(2)探究證明
如圖2,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=2AC=4,點D為斜邊AB上一動點(不與點A,B重合),把線段CD繞點C順時針旋轉90°后并延長為原來的兩倍得到線段CE,連DE,BE則:
①在點D的運動過程中,請判斷∠CBE與∠A的大小關系,并證明;
②當CD⊥AB時,求證:四邊形CDBE為矩形
(3)拓展延伸
如圖2,在點D的運動過程中,若△BCD恰好為等腰三角形,請直接寫出此時AD的長.
【答案】(1)①45°,②;(2)①
,理由見解析,②見解析;(3)
或
【解析】
(1)①由等腰直角三角形的性質得出,由旋轉的性質得:
,
,證明
,即可得出結果;
②由①得,求出
,作
于
,則
是等腰直角三角形,證出
是等腰直角三角形,求出
,證出四邊形
是矩形,再由垂直平分線的性質得出
,即可得出結論;
(2)①證明,即可得出
;
②由垂直的定義得出,由相似三角形的性質得出
,即可得出結論;
(3)存在兩種情況:①當時,證出
,由勾股定理求出
,即可得出結果;
②當時,得出
即可.
解:(1)①,
,
,
由旋轉的性質得:,
,
在和
中,
,
,
;
故答案為:;
②當時,四邊形
是正方形;理由如下:
由①得:,
,
作于
,如圖所示:
則是等腰直角三角形,
,
,
,
,
是等腰直角三角形,
,
,
又,
四邊形
是矩形,
又垂直平分
,
,
四邊形
是正方形;
故答案為:;
(2)①,理由如下:
由旋轉的性質得:,
,
,
,
,
;
②,
,
由①得:,
,
又,
四邊形
是矩形;
(3)在點的運動過程中,若
恰好為等腰三角形,存在兩種情況:
①當時,則
,
,
,
,
,
,
,
,
;
②當時,
;
綜上所述:若恰好為等腰三角形,此時
的長為
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在矩形中,
,
,
是對角線,點
在線段
上,連結
,將
沿
翻折,使得點
的對應點
恰好落在
上,點
在射線
上,連接
,將
沿
翻折,使得點
的對應點
恰好落在
所在直線,則線段
的長度為( )
A.B.
C.
D.
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【題目】在一次課題學習中,老師讓同學們合作編題,某學習小組受趙爽弦圖的啟發,編寫了下面這道題,請你來解一解:如圖,將平行四邊形ABCD的四邊DA、AB、BC、CD分別延長至E、F、G、H,使得AE=CG,BF=DH,連接EF,FG,GH,HE.求證:四邊形EFGH為平行四邊形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為研究學生的課余愛好情況,采取抽樣調查的方法,從閱讀、運動、娛樂、上網等四個方面調查了若干學生的興趣愛好;并將調查的結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)在這次研究中,一共調查了______名學生;若該校共有1500名學生,估計全校愛好運動的學生共有______名;
(2)補全條形統計圖,并計算閱讀部分圓心角是______度;
(3)若該校九年級愛好閱讀的學生有150人,估計九年級有多少學生?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形中,
,
為
的中點,將
沿
翻折得到
,延長
交
于
,
,垂足為
,連接
、
.結論:①
;②
≌
;③
∽
;④
;⑤
.其中的正確的個數是( )
A.2B.3C.4D.5
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【題目】矩形ABCD中,AB=6,BC=8.點P在矩形ABCD的內部,點E在邊BC上,滿足△PBE∽△DBC,若△APD是等腰三角形,則PE的長為數___________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,拋物線與軸交于
兩點,與
軸交于
點,點
的坐標為
,點
的坐標為
,拋物線的對稱軸是直線
.
(1)求拋物線對應的函數表達式;
(2)是線段
上的任意一點,當
為等腰三角形時,求點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】4張相同的卡片分別寫有數字﹣1、﹣3、4、6,將這些卡片的背面朝上,并洗勻.
(1)從中任意抽取1張,抽到的數字大于0的概率是______;
(2)從中任意抽取1張,并將卡片上的數字記作二次函數y=ax2+bx中的a,再從余下的卡片中任意抽取1張,并將卡片上的數字記作二次函數y=ax2+bx中的b,利用樹狀圖或表格的方法,求出這個二次函數圖象的對稱軸在y軸右側的概率.
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