【題目】某市甲、乙、丙三個景區是人們節假日游玩的熱點景區,某學校對九(5)班學生“五一”小長假隨父母到這三個景區游玩的計劃做了全面調查,調查分四個類別A:游三個景區:B:游兩個景區;C:游一個景區:D:不到這三個景區游玩,現根據調查結果繪制了不完全的條形統計圖和扇形統計圖如下:
請結合圖中信息解答下列問題:
(1)九(5)班現有學生人,并補全條形統計圖;
(2)求在扇形統計圖中表示“B類別”的扇形的圓心角的度數;
(3)根據調查顯示,小劉和小何都選擇“C類別”,求他倆游玩的恰好是同一景區的概率.
【答案】(1)50,見解析;(2)72°;(3).
【解析】
(1)首先求得D類別的人數,則可將條形統計圖補充完整;(2)由A類5人,占10%,可求得總人數,繼而求得B類別占的百分數,則可求得“B類別”的扇形的圓心角的度數;
(3)首先根據題意畫出樹狀圖,然后由樹狀圖求得所有等可能的結果與他們同時選中“C類別”的情況,再利用概率公式求解即可求得答案.
解:(1)∵A類5人,占10%,
∴八(1)班共有學生有:5÷10%=50(人);
D類:50﹣5﹣10﹣15=20(人),如圖:
,
故答案為:50;
(2)在扇形統計圖中,表示“B類別”的扇形的圓心角的度數為:×360°=72°;
(3)畫樹狀圖如下:
由樹狀圖知,共有9種等可能結果,其中他倆游玩的恰好是同一景區的有3種結果,
所以他倆游玩的恰好是同一景區的概率為.
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【題目】已知⊙O的半徑為13,弦AB∥CD,AB=24,CD=10,則四邊形ACDB的面積是( )
A.119B.289C.77或119D.119或289
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【題目】如圖,已知一條直線經過點C(﹣1,0)點D(0,﹣2),將這條直線向右平移與x軸、y軸分別交于點B、點A,若DB=DC,則直線AB的函數解析式為_____.
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【題目】為落實“精準扶貧”,某村在政府的扶持下建起了蔬菜大棚基地,準備種植A,B兩種蔬菜,若種植20畝A種蔬菜和30畝B種蔬菜,共需投入36萬元;若種植30畝A種蔬菜和20畝B種蔬菜,共需投入34萬元.
(1)種植A,B兩種蔬菜,每畝各需投入多少萬元?
(2)經測算,種植A種蔬菜每畝可獲利0.8萬元,種植B種蔬菜每畝可獲利1.2萬元,村里把100萬元扶貧款全部用來種植這兩種蔬菜,總獲利w萬元.設種植A種蔬菜m畝,求w關于m的函數關系式;
(3)在(2)的條件下,若要求A種蔬菜的種植面積不能少于B種蔬菜種植面積的2倍,請你設計出總獲利最大的種植方案,并求出最大總獲利.
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【題目】如圖是二次函數y=ax2+bx+c圖象的一部分,圖象過點A(﹣5,0),對稱軸為直線x=﹣2,給出四個結論:①abc>0;②4a﹣b=0;③若點B(﹣3,y1).C(0,y2)為函數圖象上的兩點,則y1<y2;④a+b+c=0;其中,正確結論的個數是( )
A.1B.2C.3D.4
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【題目】黨的十九大提出,建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計,某同學參加“加強生態環境保護,建設美麗中國”手工大賽,他用一種環保材料制作A、B兩種手工藝品,制作1件A種手工藝品和3件B種手工藝品需要環保材料5米,制作4件A種手工藝品和5件B種手工藝品需要環保材料13米,求制作一件A種手工藝品和1件B種手工藝品各需多少米環保材料?
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【題目】如圖,已知正方形ABCD,點M是邊BA延長線上的動點(不與點A重合),且AM<AB,△CBE由△DAM平移得到.若過點E作EH⊥AC,H為垂足,則有以下結論:
①點M位置變化,使得∠DHC=60°時,2BE=DM;
②無論點M運動到何處,都有DM=HM;
③無論點M運動到何處,∠CHM一定大于135°.其中正確結論的序號為( )
A.①③B.①②C.②③D.①②③
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【題目】閱讀材料:類比是數學中常用的數學思想.比如,我們可以類比多位數的加、減、乘、除的豎式運算方法,得到多項式與多項式的加、減、乘、除的運算方法.
例:
① ②
③ ④
理解應用:
(1)請仿照上面的豎式方法計算:;
(2)已知兩個多項式的和為,其中一個多項式為
,請用豎式的方法求出另一個多項式.
(3)已知一個長為,寬為
的矩形
,將它的長增加
,寬增加
得到一個新矩形
,且矩形
的周長是矩形
周長的
倍(如圖).同時,矩形
的面積和另一個邊長為
的矩形
的面積相等,求
的值和矩形
的另一邊長.
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【題目】如圖,在ABC中,已知AB=BC=10,AC=4,AD為邊BC上的高線,P為邊AD上一點,連結BP,E為線段BP上一點,過D、P、E三點的圓交邊BC于F,連結EF.
(1)求AD的長;
(2)求證:△BEF∽△BDP;
(3)連結DE,若DP=3,當△DEP為等腰三角形時,求BF的長;
(4)把△DEP沿著直線DP翻折得到△DGP,若G落在邊AC上,且DG∥BP,記△APG、△PDG、△GDC的面積分別為S1、S2、S3,則S1:S2:S3的值為 .
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