【題目】如圖,拋物線y1=(x-2)2+m與x軸交于點A和B,與y軸交于點C,點D是點C關于拋物線對稱軸的對稱點,若點A的坐標為(1,0),直線y2=kx+b經過點A,D.
(1)求拋物線的函數解析式;
(2)求點D的坐標和直線AD的函數解析式;
(3)根據圖象指出,當x取何值時,y2>y1.
【答案】(1)y1=(x﹣2)2﹣1;(2)y=x﹣1;(3)當1<x<4時.
【解析】
(1)把點A的坐標代入拋物線解析式可求出m的值,進而可得到拋物線的解析式;(2)首先由拋物線的解析式可求出點C的坐標,再根據函數圖象的對稱性即可求出點D的坐標;由于點A的坐標已知,進而可求出直線AD的解析式;(3)結合兩個函數圖象可知當直線在拋物線上方時可得到y2>y1的解集.
解:
(1)∵點A(1,0)在拋物線上,
∴(1﹣2)2+m=0,
∴m=﹣1,
∴y1=(x﹣2)2﹣1;
(2)拋物線y1=(x﹣2)2﹣1的對稱軸為x=2,與y的交點C的坐標為(0,3),
∵點D是點C關于對稱軸x=2的對稱點,
∴點D的坐標為(4,3),
直線AD經過點點A,D,
∴,
解得k=1,b=﹣1,
∴y=x﹣1;
(3)當1<x<4時,y2>y1.
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【題目】如圖,△ABC中,D為AB上一點,E為BC上一點,且AC=CD=BD=BE,∠A=40°,則∠CDE的度數為( )
A.50°B.40°C.60°D.80°
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【題目】如圖,已知拋物線的對稱軸為直線
,且經
、
兩點.
求拋物線的解析式;
在拋物線的對稱軸
上,是否存在點
,使它到點
的距離與到點
的距離之和最小,如果存在求出點
的坐標,如果不存在請說明理由.
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【題目】隨著“互聯網+”時代的到來,傳統的教學模式也在悄然發生著改變.某出國培訓機構緊跟潮流,對培訓課程采取了線上線下同步銷售的策路,為了讓客戶更理性的選擇,該機構推出了甲、乙兩個課程體驗包:甲課程體驗包價值660元含3節線上課程和2節線下課;乙課程體驗包價值990元含2節線上課程和5節線下課程.
(1)分別求出該機構每節課的線上價格和線下價格;
(2)該機構其中一個銷售團隊上個月的銷售業績為:線上課程成交900節,線下課成交1000節.為回饋客戶,本月該機構針對線上、線下每節課程的價格均作出了調整:每節課線上價格比上個月的價格下調a%,線下價格比上個月的價格下調a%,到本月底統計發現,該銷售團隊線上成交的課程數比上個月增加了
a%,線下成交的課程數上升到1080節,最終團隊的月銷售總額線上比線下少了54000元,求a的值.
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【題目】某學習小組在探索“各內角都相等的圓內接多邊形是否為正多邊形”時,進行如下討論:
甲同學:這種多邊形不一定是正多邊形,如圓內接矩形.
乙同學:我發現邊數是時,它也不一定是正多邊形,如圖
,
是正三角形,
,證明六邊形
的各內角相等,但它未必是正六邊形.
丙同學:我能證明,邊數是時,它是正多邊形,我想…,邊數是
時,它可能也是正多邊形.
請你說明乙同學構造的六邊形各內角相等;
請你證明,各內角都相等的圓內接七邊形
(如圖
)是正七邊形;(不必寫已知,求證)
根據以上探索過程,提出你的猜想.(不必證明)
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【題目】小澤和小帥兩同學分別從甲地出發,騎自行車沿同一條路到乙地參加社會實踐活動.如圖折線OAB和線段CD分別表示小澤和小帥離甲地的距離y(單位:千米)與時間x(單位:小時)之間函數關系的圖象.根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)小帥的騎車速度為 千米/小時;點C的坐標為 ;
(2)求線段AB對應的函數表達式;
(3)當小帥到達乙地時,小澤距乙地還有多遠?
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【題目】在平面直角坐標系中,以原點為對稱中心,把點A(3,4)逆時針旋轉90°,得到點B,則點B的坐標為()
A. (4,-3) B. (-4,3) C. (-3,4) D. (-3,-4)
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【題目】如圖,在8×8的正方形網格中,每個小正方形的邊長都是1,已知△ABC的三個頂點在格點上.
(1)畫出△ABC關于直線l對稱的△A1B1C1;
(2)在直線l上找一點P,使PA+PB的長最短;(不寫作法,保留作圖痕跡)
(3)△ABC 直角三角形(填“是”或“不是”),并說明理由.
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【題目】已知:△ABC中,AB=AC,∠BAC=120,
(1)利用直尺、圓規,求作AB的垂直平分線DE,交BC于點D、交AB于點E:(不要求寫出作法,但要求保留作圖痕跡)
(2)若BD=3,求BC的長.
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