【題目】如圖,AB⊥BC,DC⊥BC,垂足分別為B、C,設AB=4,DC=1,BC=4.
(1) 求線段AD的長.
(2) 在線段BC上是否存在點P,使△APD是等腰三角形,若存在,求出線段BP的長;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)AD =5;(2)在線段BC上是否存在點P,使△APD是等腰三角形,此時線段BP的長為3或.
【解析】試題分析:(1)過點D作DE⊥AB于E點,由可判斷四邊形BCDE要矩形,然后通過勾股定理即可求得AD的長;
(2)分AP=AD、PA=PD這兩種情況進行討論即可得.
試題解析:(1)過D作DE⊥AB于E點,
由AB⊥BC,DC⊥BC ,則可得四邊形BCDE是矩形,∴BE=DC=1,DE=BC=4,∵AB=4,∴AE=AB-BE=1,∵∠AED=90°,∴AD= =5;
(2)如圖1,當AP=AD=5時,∵∠B=90°,∴BP= =3;
如圖2,當PA=PD時,∵∠B=∠C=90°,∴AB2+BP2=DC2+PC2,即42+BP2=12+(4-BP)2,∴BP= ;
綜上,在線段BC上是否存在點P,使△APD是等腰三角形,此時線段BP的長為3或.
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【題目】兩個大小不同的等腰直角三角板如圖1所示放置,圖2是由它抽象出的幾何圖形,B,C,E在同一條直線上,連結DC.
(1)請找出圖2中的全等三角形,并給予證明(說明:結論中不得含有未標識的字母);
(2)指出線段DC和線段BE的關系,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某日孫老師佩戴運動手環進行快走鍛煉,兩次鍛煉后數據如下表.與第一次鍛煉相比,孫老師第二次鍛煉步數增長的百分率是其平均步長減少的百分率的3倍.根據經驗已知孫老師第二次鍛煉時平均步長減少的百分率小于0.5.
項目 | 第一次鍛煉 | 第二次鍛煉 | ||
步數(步) | 10000 | ① | ||
平均步長(米/步) | 0.6 | ② | ||
距離(米) | 6000 | 7020 |
注:步數×平均步長=距離.
(1)求孫老師第二次鍛煉時平均步長減少的百分率;
(2)孫老師發現好友中步數排名第一為24000步,因此在兩次鍛煉結束后又走了500米,使得總步數恰好為24000步,求孫老師這500米的平均步長.
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【題目】拒絕“餐桌浪費”刻不容緩,據統計全國每年浪費食物總量約500千萬千克,這個數用科學記數法表示為( )
A.0.5×1011千克
B.50×109千克
C.5×109千克
D.5×1010千克
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某市的城市化推進一直保持著快速、穩定的發展態勢.據統計,到2012年底,該市的常住人口已達到4410 000人,這個數據用科學記數法表示為( )
A.4.41×105
B.44.1×105
C.4.41×106
D.0.441×107
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在□ABCD中,∠BAD和∠DCB的平分線AE、CF分別交BC、AD于點E、F,點M、N分別為AE、CF的中點,連接FM、EN.試判斷FM和EN的數量關系和位置關系,并加以證明.
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