【題目】如圖,AB∥CD,∠ABK的角平分線BE的反向延長線和∠DCK的角平分線CF的反向延長線交于點H,∠K﹣∠H=27°,則∠K=( 。
A. 76° B. 78° C. 80° D. 82°
【答案】B
【解析】如圖,分別過K、H作AB的平行線MN和RS,
∵AB∥CD,
∴AB∥CD∥RS∥MN,
∴∠RHB=∠ABE=∠ABK,∠SHC=∠DCF=
∠DCK,∠NKB+∠ABK=∠MKC+∠DCK=180°,
∴∠BHC=180°﹣∠RHB﹣∠SHC=180°﹣(∠ABK+∠DCK),
∠BKC=180°﹣∠NKB﹣∠MKC=180°﹣(180°﹣∠ABK)﹣(180°﹣∠DCK)=∠ABK+∠DCK﹣180°,
∴∠BKC=360°﹣2∠BHC﹣180°=180°﹣2∠BHC,
又∠BKC﹣∠BHC=27°,
∴∠BHC=∠BKC﹣27°,
∴∠BKC=180°﹣2(∠BKC﹣27°),
∴∠BKC=78°,
故選:B.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為提高飲水質量,越來越多的居民開始選購家用凈水器.一商家抓住商機,從廠家購進了A、B兩種型號家用凈水器共160臺,A型號家用凈水器進價是150元/臺,B型號家用凈水器進價是350元/臺,購進兩種型號的家用凈水器共用去36000元.
(1)求A、B兩種型號家用凈水器各購進了多少臺;
(2)為使每臺B型號家用凈水器的毛利潤是A型號的2倍,且保證售完這160臺家用凈水器的毛利潤不低于11000元,求每臺A型號家用凈水器的售價至少是多少元?(注:毛利潤=售價﹣進價)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某單位招聘員工,采取筆試與面試相結合的方式進行,兩項成績的原始分均為100分.前6名選手的得分如下:
序號 項目 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
筆試成績/分 | 85 | 92 | 84 | 90 | 84 | 80 |
面試成績/分 | 90 | 88 | 86 | 90 | 80 | 85 |
根據規定,筆試成績和面試成績分別按一定的百分比折合成綜合成績(綜合成績的滿分仍為100分).
(1)這6名選手筆試成績的中位數是________分,眾數是________分;
(2)現得知1號選手的綜合成績為88分,求筆試成績和面試成績各占的百分比;
(3)求出其余五名選手的綜合成績,并以綜合成績排序確定前兩名人選.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB、CD相交于點O,∠BOM=90°,∠DON=90°.
(1)若∠COM=∠AOC,求∠AOD的度數;
(2)若∠COM=∠BOC,求∠AOC和∠MOD.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,有A、B兩動點在線段MN上各自做不間斷往返勻速運動(即只要動點與線段MN的某一端點重合則立即轉身以同樣的速度向MN的另一端點運動,與端點重合之前動點運動方向、速度均不改變),已知A的速度為3米/秒,B的速度為2米/秒
(1)已知MN=100米,若B先從點M出發,當MB=5米時A從點M出發,A出發后經過 秒與B第一次重合;
(2)已知MN=100米,若A、B同時從點M出發,經過 秒A與B第一次重合;
(3)如圖2,若A、B同時從點M出發,A與B第一次重合于點E,第二次重合于點F,且EF=20米,設MN=s米,列方程求s.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線OM⊥ON,垂足為O,三角板的直角頂點C落在∠MON的內部,三角板的另兩條直角邊分別與ON、OM交于點D和點B.
(1)填空:∠OBC+∠ODC= ;
(2)如圖1:若DE平分∠ODC,BF平分∠CBM,求證:DE⊥BF:
(3)如圖2:若BF、DG分別平分∠OBC、∠ODC的外角,判斷BF與DG的位置關系,并說明理由。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形ABCD沿對角線AC剪開,再把△ACD沿CA方向平移得到△ACD,連接AD,BC.若∠ACB=30°,AB=1,CC=x,則下列結論:①△AAD≌△CCB;②當x=1時,四邊形ABCD是菱形;③當x=2時,△BDD為等邊三角形.其中正確的是_______(填序號).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲,乙兩人同時各接受了600個零件的加工任務,甲比乙每分鐘加工的數量多,兩人同時開始加工,加工過程中其中一人因故障停止加工幾分鐘后又繼續按原速加工,直到他們完成任務,如圖表示甲比乙多加工的零件數量(個)與加工時間
(分)之間的函數關系,觀察圖象解決下列問題:
(1)點B的坐標是________,B點表示的實際意義是___________ _____;
(2)求線段BC對應的函數關系式和D點坐標;
(3)乙在加工的過程中,多少分鐘時比甲少加工100個零件?
(4)為了使乙能與甲同時完成任務,現讓丙幫乙加工,直到完成.丙每分鐘能加工3個零件,并把丙加工的零件數記在乙的名下,問丙應在第多少分鐘時開始幫助乙?并在圖中用虛線畫出丙幫助后y與x之間的函數關系的圖象.
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