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【題目】如圖,某廣場一燈柱AB被一鋼纜CD固定,CD與地面成40°夾角,且CB=5米.

1)求鋼纜CD的長度;(精確到01米)

2)若AD=2米,燈的頂端E距離A16米,且∠EAB=120°,則燈的頂端E距離地面多少米?

(參考數據:tan400=084, sin400=064, cos400=

【答案】167;(27

【解析】試題分析:(1)利用三角函數求得CD的長;

2)過EAB的垂線,垂足為F,根據三角函數求得BD、AF的長,則FB的長就是點E到地面的距離.

試題解析:解:(1)在Rt△BCD中,,

≈67;

2)在Rt△BCD中,BC=5∴BD=5tan40°=42

EAB的垂線,垂足為F,

Rt△AFE中,AE=16,∠EAF=180°﹣120°=60°

AF==08

∴FB=AF+AD+BD=08+2+420=7米.

答:鋼纜CD的長度為67米,燈的頂端E距離地面7米.

練習冊系列答案
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【題目】1)如圖1,點在線段上,,,點,分別是線段,的中點.求線段的長;

2)點在線段上,若,點,分別是線段,的中點.你能得出的長度嗎?并說明理由.

3)類似的,如圖2,是直角,射線外部,且是銳角,的平分線,的平分線.當的大小發生改變時,的大小也會發生改變嗎?為什么?

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【題目】甲、乙兩校的學生人數基本相同,為了解這兩所學校學生的數學學業水平,在某次測試中,從兩校各隨機抽取了30名學生的測試成績進行調查分析,其中甲校已經繪制好了條形統計圖,乙校只完成了一部分.

1)請根據乙校的數據補全條形統計圖:

2)兩組樣本數據的平均數.中位數眾數如下表所示,寫出的值:

平均數

中位數

眾數

甲校

乙校

3)兩所學校的同學都想依據抽樣的數據說明自己學校學生的數學學業水平更好些,請為他們各寫出條可以使用的理由;甲校:____.乙校:________.

4)綜合來看,可以推斷出________校學生的數學學業水平更好些,理由為________.

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,正方形OABC的頂點O與坐標原點重合,點C的坐標為(0,3),點A在x軸的負半軸上,點D、M分別在邊AB、OA上,且AD=2DB,AM=2MO,一次函數y=kx+b的圖象過點D和M,反比例函數y=的圖象經過點D,與BC的交點為N

(1)求反比例函數和一次函數的表達式;

(2)若點P在直線DM上,且使△OMP的面積等于2,求點P的坐標

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【題目】若二次函數y=ax2+bx﹣4的圖象開口向上,與x軸的交點為(4,0)、(﹣2,0),則當x1=﹣1,x2=2時,對應的函數值y1y2的大小關系為(  )

A. y1>y2 B. y1=y2 C. y1<y2 D. 不確定

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【題目】在某校組織的交通安全宣傳教育月活動中,八年級數學興趣小組的同學進行了如下的課外實踐活動.具體內容如下:在一段筆直的公路上選取兩點A、B,在公路另一側的開闊地帶選取一觀測點C,在C處測得點A位于C點的南偏西45°方向,且距離為100米,又測得點B位于C點的南偏東60°方向.已知該路段為鄉村公路,限速為60千米/時,興趣小組在觀察中測得一輛小轎車經過該路段用時13秒,請你幫助他們算一算,這輛小車是否超速?(參考數據:≈1.41,≈1.73,計算結果保留兩位小數)

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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=BC,對角線BD平分ABC,PBD上一點,過點PPM^AD,PN^CD,垂足分別為M、N。

1)求證:ADB=CDB;

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【題目】小明和父母打算去某火鍋店吃火鍋,該店在網上出售“元抵元的全場通用代金券”(即面值元的代金券實付元就能獲得),店家規定代金券等同現金使用,一次消費最多可用張代金券,而且使用代金券的金額不能超過應付總金額.

(1)如果小明一家應付總金額為元,那么用代金券方式買單,他們最多可以優惠多少元:

(2)小明一家來到火鍋店后,發現店家現場還有一個優惠方式: 除鍋底不打折外,其余菜品全部.小明一家點了一份元的鍋底和其他菜品,用餐完畢后,聰明的小明對比兩種優惠,選擇了現場優惠方式買單,這樣比用代金券方式買單還能少付.問小明一家實際付了多少元?

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【題目】如圖,已知正方形ABCD,點EBC邊的中點,DEAC相交于點F,連接BF,下列結論:①SABF=SADFSCDF=4SCEFSADF=2SCEF;SADF=2SCDF,其中正確的是(  )

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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