精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

方程組的解為,其中一個方程為3x+2y=5，則另一個方程是(　　)

A．x－2y=5　　 B．4x+3y=4　　 C．x+y= 1　　　　 D．4x－3y=2

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

二元一次方程x-2y=0的解有無數個，其中它有一個解為
x=2
y=1
，所以在平面直角坐標系中就可以用點（2，1）表示它的一個解，
（1）請在下圖中的平面直角坐標系中再描出三個以方程x-2y=0的解為坐標的點；
（2）過這四個點中的任意兩點作直線，你有什么發現？直接寫出結果；
（3）以方程x-2y=0的解為坐標的點的全體叫做方程x-2y=0的圖象．想一想，方程x-2y=0的圖象是什么？（直接回答）
（4）由（3）的結論，在同一平面直角坐標系中，畫出二元一次方程組
x+y=1
2x-y=2
的圖象（畫在圖中）、由這兩個二元一次方程的圖象，能得出這個二元一次方程組的解嗎？請將表示其解的點P標在平面直角坐標系中，并寫出它的坐標．
精英家教網

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀：我們知道，在數軸上x=1表示一個點，而平面直角坐標系中，x=1表示一條直線；我們還知道，以二元一次方程2x-y+1=0的所有解為坐標的點組成的圖形就是一次函數y=2x+1的圖象，它也是一條直線，如圖①．觀察圖①可以得出：直線x=1與直線y=2x+1的交P的坐標（1，3）就是方程組
x=1
2x-y+1=0
的解，所以這個方程組的解是
x=1
y=3
在直角坐標系中，x≤1表示一個平面區域，即直線x=1以及它的左側部分，如圖②；y≤2x+1也表示一個平面區域，即直線y=2x+1以及它的右下方的部分，如圖③．
回答下列問題：
（1）在直角坐標系（圖④）中，用作圖象的方法求出方程組
x=-2
y=-2x+2
的解；
（2）用陰影部分表示不等式組
x≥-2
y≤-2x+2
y≥0
所圍成的平面區域，并求圍成區域的面積；
（3）現有一直角三角形（其中∠A=90°，AB=2，AC=4）小車沿x軸自左向右運動，當點A到達何位置時，小車被陰影部分擋住的面積最大？

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：解答題

閱讀：我們知道，在數軸上x=1表示一個點，而平面直角坐標系中，x=1表示一條直線；我們還知道，以二元一次方程2x-y+1=0的所有解為坐標的點組成的圖形就是一次函數y=2x+1的圖象，它也是一條直線，如圖①．觀察圖①可以得出：直線x=1與直線y=2x+1的交P的坐標（1，3）就是方程組數學公式的解，所以這個方程組的解是數學公式在直角坐標系中，x≤1表示一個平面區域，即直線x=1以及它的左側部分，如圖②；y≤2x+1也表示一個平面區域，即直線y=2x+1以及它的右下方的部分，如圖③．
回答下列問題：
（1）在直角坐標系（圖④）中，用作圖象的方法求出方程組數學公式的解；
（2）用陰影部分表示不等式組數學公式所圍成的平面區域，并求圍成區域的面積；
（3）現有一直角三角形（其中∠A=90°，AB=2，AC=4）小車沿x軸自左向右運動，當點A到達何位置時，小車被陰影部分擋住的面積最大？

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源：2009年安徽省師大附中高一新生入學數學測試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀：我們知道，在數軸上x=1表示一個點，而平面直角坐標系中，x=1表示一條直線；我們還知道，以二元一次方程2x-y+1=0的所有解為坐標的點組成的圖形就是一次函數y=2x+1的圖象，它也是一條直線，如圖①．觀察圖①可以得出：直線x=1與直線y=2x+1的交P的坐標（1，3）就是方程組的解，所以這個方程組的解是在直角坐標系中，x≤1表示一個平面區域，即直線x=1以及它的左側部分，如圖②；y≤2x+1也表示一個平面區域，即直線y=2x+1以及它的右下方的部分，如圖③．
回答下列問題：
（1）在直角坐標系（圖④）中，用作圖象的方法求出方程組的解；
（2）用陰影部分表示不等式組所圍成的平面區域，并求圍成區域的面積；
（3）現有一直角三角形（其中∠A=90°，AB=2，AC=4）小車沿x軸自左向右運動，當點A到達何位置時，小車被陰影部分擋住的面積最大？

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源：2014屆福建仙游郊尾沙溪中學七年級下學期第二次月考數學卷（解析版） 題型：解答題

問題情景：:狼山水上樂園門票價格如下表所示:

購票人數

1～50人

51～100人

100人以上

每人門票價

13元

11元

9元

某校七年級(1),(2)兩個班共104人去狼山水上樂園春游,其中(1)班人數較少,不到50人,(2)班人數較多,超過50人.經估算如果兩班都以班為單位分別購票,則一共應付1240元。

問題:（1）請算出兩個班各有多少名學生? （8分）

（2）想一想:你認為他們如何購票比較合算? （4分）

（3） (1)班先到達樂園,想要單獨購票,你能幫他們想出一個比較經濟的購票方案嗎? （4分）

【解析】（1）設初一（1）有x人，（2）班有y人，由題意可以得出式子：人數分別為，求出方程組的解就可以得出結論．

（2）通過結算合起來購票的費用后再比較久可以得出結論．

（3）可以買51人的門票，則付費為：51×11=561元，按實際人數購票為：48×13=624元，624＞561，可以節省63元．

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视