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【題目】為了解“停課不停學”過程中學生對網課內容的喜愛程度,某校開展了一次網上問卷調查.隨機抽取部分學生,按四個類別統計,其中A表示“很喜歡”,B表示“喜歡”,C表示“一般”,D表示“不喜歡”,并將調查結果繪制成下面兩幅不完整的統計圖.

請根據圖中提供的信息,解決下列問題:

1)這次共抽取 名學生進行統計調查,扇形統計圖中D類所在扇形的圓心角度數為 ;

2 將條形統計圖補充完整;

3 若該校共有3000名學生,估計該校表示“喜歡”的B類學生大約有多少人?

【答案】150,72°;(2)見解析;(31380

【解析】

1)這次共抽。12÷24%=50(人),D類所對應的扇形圓心角的大小360°× =72°;
2A類學生:50-23-12-10=5(人),據此補充條形統計圖;
3)該校表示喜歡B類的學生大約有3000×=690(人).

1)這次共抽。12÷24%=50(人),
D類所對應的扇形圓心角的大小360°×=72°;

2A類學生:50-23-12-10=5(人),
條形統計圖補充如下

該校表示喜歡B類的學生大約有3000×=1380(人),
答:該校表示喜歡B類的學生大約有1380人;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,點M是矩形ABCD的邊AD的中點,點PBC邊上一動點,PEMCPFBM,垂足為E、F

(1)當矩形ABCD的長與寬滿足什么條件時,四邊形PEMF為矩形?猜想并證明你的結論.

(2)(1)中,當點P運動到什么位置時,矩形PEMF變為正方形,為什么?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐是以問題為中心,以活動為平臺,以解決某一實際的數學問題為目標,綜合應用知識和方法解決問題,它是對數學知識的延伸和發展,是對理解、運用數學基礎知識和基本技能的升華過程.請同學們運用你所學的數學知識來研究和解決以下問題吧.

1)探究:已知是平面上一個運動的點,若,,則當點位于 時,線段的長最小,最小值為 ;若,,則當點位于 時,線段的長最小,最小值為 ;

2)應用:已知是一運動的點,,,如圖①所示,分別以為邊作等腰直角三角形和等腰直角三角形,且,連接

①在圖中找出與相等的線段,并說明理由;

②何時線段可以取得最小值?請直接寫出線段的最小值;

3)拓展:如圖②,在矩形中,,,為矩形對角線的交點,邊上任意一點,連接并延長與邊交于點,現將圖中分別沿翻折,使點與點分別落在矩形內的點,處,連接,則的長有最小值嗎?若有,請直接寫出的長的最小值;若沒有,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知二次函數 yax2+bx 的圖象與 x 軸交于點 O0,0)和 B,拋物線的對稱軸是直線 x3.點 A 是拋物線在第一象限上的一個動點, 過點 A ACx 軸,垂足為 CSAOB3SABC,AC2OCBC

1)求該二次函數的解析式;

2)拋物線的對稱軸與 x 軸交于點 M.連接 AM,點 N 是線段 OA 上的一點.當 AMN=∠AOM 時,求點 N 的坐標;

3)點 P 是拋物線上的一個動點.點 Q y 軸上的一動點.當以 AB,P,Q 四個點為頂點的四邊形為平行四邊形時,直接寫出點 P 坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C

1)求點A、B的坐標;

2)設D為已知拋物線的對稱軸上的任意一點,當ACD的面積等于ACB的面積時,求點D的坐標;

3)若直線l過點E4,0),M為直線l上的動點,當以AB、M為頂點所作的直角三角形有且只有三個時,求直線l的解析式.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如右圖,點A的坐標為(0,1),點Bx軸正半軸上的一動點,以AB為邊作等腰直角ABC,使∠BAC=90°,如果點B的橫坐標為x,點C的縱坐標為y,那么表示yx的函數關系的圖像大致是(

A.B.

C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線x軸、y軸分別交于A、B兩點,點P是第二象限圖象上一動點,PMx軸于點M,PNy軸于點N,連接MN,在點P的運動過程中,線段MN長度的最小值是________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在ABC中,ABAC,ADBC邊上的中線,點EAD上一點,過點BBFEC,交AD的延長線于點F,連接BE,CF

1)求證:BDF≌△CDE

2)當EDBC滿足什么數量關系時,四邊形BECF是正方形?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在四邊形ABCD中,AB=AD,CB=CD,∠ABC=∠ADC=90°,∠BAD=α,∠BCD=β,點E,F是四邊形ABCD內的兩個點,滿足∠EAF=,∠ECF=,連接BEEF,FD

(1)如圖1,當α=β時,判斷∠ABE和∠ADF之間的數量關系,并證明你的猜想;

(2)當αβ時,用等式表示線段BE,EFFD之間的數量關系(直接寫出即可)

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