【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=BD,點E、F分別在BC、CD上,且BE=CF,連接BF、DE交于點M,延長ED到H使DH=BM,連接AM,AH,則以下四個結論:
①△BDF≌△DCE;②∠BMD=120°;③△AMH是等邊三角形;④S四邊形ABCD= AM2.
其中正確結論的個數是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
【答案】C
【解析】試題分析:∵四邊形ABCD是菱形, AB=BD,∴AB=BD=AD,∴△ABD是等邊三角形,
∴∠BDF=∠C=60°,又∵BE=CF,∴BC﹣BE=CD﹣CF,即CE=DF,
在△BDF和△DCE中, ,
∴△BDF≌△DCE(SAS),故①小題正確;
∴∠DBF=∠EDC,
∵∠DMF=∠DBF+∠BDE=∠EDC+∠BDE=∠BDC=60°,
∴∠BMD=180°﹣∠DMF=180°﹣60°=120°,故②小題正確;
∵∠DEB=∠EDC+∠C=∠EDC+60°,∠ABM=∠ABD+∠DBF=∠DBF+60°,
∴∠DEB=∠ABM,
又∵AD∥BC,∴∠ADH=∠DEB,∴∠ADH=∠ABM,
在△ABM和△ADH中, ,
∴△ABM≌△ADH(SAS),
∴AH=AM,∠BAM=∠DAH,
∴∠MAH=∠MAD+∠DAH=∠MAD+∠BAM=∠BAD=60°,
∴△AMH是等邊三角形,故③小題正確;
∵△ABM≌△ADH,
∴△AMH的面積等于四邊形ABMD的面積,
又∵△AMH的面積=AM
AM=
AM2,
∴S四邊形ABMD=AM2,
S四邊形ABCD≠S四邊形ABMD,故④小題錯誤,
綜上所述,正確的是①②③共3個.
故選:C.
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【題目】如圖,已知∠BAC=60° ,∠B=80° ,DE垂直平分AC交BC于點D,交AC于點E.
(1)求∠BAD的度數;
(2)若AB=10,BC=12,求△ABD的周長.
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【題目】如圖,在四邊形 ABCD 中,∠BAD=α,∠BCD=180°-α,BD 平分∠ABC.
(1)如圖,若α=90°,根據教材中一個重要性質直接可得 DA=CD,這個性質是 ;
(2)問題解決:如圖,求證:AD=CD;
(3)問題拓展:如圖,在等腰△ABC 中,∠BAC=100°,BD 平分∠ABC,求證:BD+AD=BC.
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【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=4cm,∠ADC=120°,點E、F同時由A、C兩點出發,分別沿AB、CB方向向點B勻速移動(到點B為止),點E的速度為1cm/s,點F的速度為2cm/s,經過t秒△DEF為等邊三角形,則t的值為 .
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【題目】已知:□ABCD的兩邊AB,AD的長是關于x的方程x2-mx+-
=0的兩個實數根.
(1)當m為何值時,四邊形ABCD是菱形?求出這時菱形的邊長;
(2)若AB的長為2,那么□ABCD的周長是多少?
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【題目】某校課外興趣小組在本校學生中開展“感動中國2014年度人物”先進事跡知曉情況專題調查活動,采取隨機抽樣的方式進行問卷調查,問卷調查的結果分為A、B、C、D四類.其中,A類表示“非常了解”,B類表示“比較了解”,C類表示“基本了解”,D類表示“不太了解”,劃分類別后的數據整理如下表:
類別 | A | B | C | D |
頻數 | 30 | 40 | 24 | b |
頻率 | a | 0.4 | 0.24 | 0.06 |
(1)表中的a=________,b=________;
(2)根據表中數據,求扇形統計圖中類別為B的學生數所對應的扇形圓心角的度數;
(3)若該校有學生1000名,根據調查結果估計該校學生中類別為C的人數約為多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
在數學課上,老師請同學思考如下問題:如圖①,我們把一個四邊形的四邊中點
依次連接起來得到的四邊形
是平行四邊形嗎?
小敏在思考問題,有如下思路:連接.
結合小敏的思路作答.
(1)若只改變圖①中四邊形的形狀(如圖②),則四邊形
還是平行四邊形嗎?說明理由;
(參考小敏思考問題方法)
(2)如圖②,在(1)的條件下,若連接.
①當與
滿足什么條件時,四邊形
是矩形,寫出結論并證明;
②當與
滿足____時,四邊形
是正方形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB和DE是直立在地面上的兩根立柱.AB=4m,某一時刻AB在陽光下的投影BC=3m.
(1)請你在圖中畫出此時DE在陽光下的投影.
(2)在測量AB的投影時,同時測量出DE在陽光下的投影長為8m,請你計算DE的長.
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