【題目】教材呈現:下圖是華師版八年級上冊數學教材第94頁的部分內容.
請根據教材中的分析,結合圖①,寫出“線段垂直平分線的性質定理”完整的證明過程.
定理應用:
(1)如圖②,在中,直線
分別是邊AB、BC、AC的垂直平分線.求證:直線
交于點
.
(2)如圖③,在中,
,邊AB的垂直平分線交AC于點D、邊BC的垂直平分線交AC于點E.若
,
,則DE的長為___________.
【答案】教材呈現:證明見解析;定理應用:(1)證明見解析;(2)6.
【解析】
教材呈現:如圖①中,證明△PAC≌△PBC即可解決問題;
定理應用:(1)如圖②中,連結AO、BO、CO.利用線段的垂直平分線的判定和性質解決問題即可;
(2)連接BD,BE,證明△BDE是等邊三角形即可.
教材呈現:
∵MN⊥AB,
∴
又∵,
∴△PAC≌△PBC,
∴
定理應用:
(1)連結AO、BO、CO.
設直線l、m交于點O.
∵直線l是邊AB的垂直平分線,
∴
又∵直線m是邊BC的垂直平分線,
∴,
∴,
∴點O在邊AC的垂直平分線n上,
∴直線l、m、n交于點O.
(2)如圖③中,連接BD,BE.
∵BA=BC,∠ABC=120°,
∴∠A=∠C=30°,
∵邊AB的垂直平分線交AC于點D,邊BC的垂直平分線交AC于點E,
∴DA=DB,EB=EC,
∴∠A=∠DBA=30°,∠C=∠EBC=30°,
∴∠BDE=∠A+∠DBA=60°,∠BED=∠C+∠EBC=60°,
∴△BDE是等邊三角形,
∴AD=BD=DE=BE=EC,
∵AC=18=AD+DE+EC=3DE,
∴DE=6,
故答案為:6.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,
,
,動點
,
同時從點
出發,分別沿射線
,
方向運動,且滿足
,過點
作
,交直線
于點
,
與直線
交于點
.設
,
的面積為
,則
與
之間的函數圖象大致是( )
A. B.
C.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙是四邊形
的外接圓,
是四邊形
的對角線, BD經過圓心O,點
在BD的延長線上,BA與CD的延長線交于點F,DF平分
(1)求證:;
(2)若,求
的度數;
(3)若,⊙
半徑為5,求
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△OAB中,OA=OB,⊙O經過AB的中點C,與OB交于點D,且與BO的延長線交于點E,連接EC,CD.
(1)試判斷AB與⊙O的位置關系,并加以證明;
(2)若tanE=,⊙O的半徑為3,求OA的長.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線與
交于點A.過點A作
軸的垂線,分別交兩條拋物線于點B、C(點B在點A左側,點C在點A右側),則線段BC的長為____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某區教育系統為了更好地宣傳掃黑除惡專項斗爭,印制了應知應會手冊,該區教育局想了解教師對掃黑除惡專項斗爭應知應會知識掌握程度,抽取了部分教師進行了測試,并將測試成績繪制成下面兩幅統計圖,請根據統計圖中提供的信息,回答下面問題:
(1)計算樣本中,成績為98分的教師有 人,并補全兩個統計圖;
(2)樣本中,測試成績的眾數是 ,中位數是 ;
(3)若該區共有教師6880名,根據此次成績估計該區大約有多少名教師已全部掌握掃黑除惡專項斗爭應知應會知識?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了扎實推進精準扶貧工作,某地出臺了民生兜底、醫保脫貧、教育救助、產業扶持、養老托管和易地搬遷這六種幫扶措施,每戶貧困戶都享受了2到5種幫扶措施,現把享受了2種、3種、4種和5種幫扶措施的貧困戶分別稱為A、B、C、D類貧困戶.為檢査幫扶措施是否落實,隨機抽取了若干貧困戶進行調查,現將收集的數據繪制成下面兩幅不完整的統計圖:
請根據圖中信息回答下面的問題:
(1)本次抽樣調查了多少戶貧困戶?
(2)抽查了多少戶C類貧困戶?并補全統計圖;
(3)若該地共有13000戶貧困戶,請估計至少得到4項幫扶措施的大約有多少戶?
(4)為更好地做好精準扶貧工作,現準備從D類貧困戶中的甲、乙、丙、丁四戶中隨機選取兩戶進行重點幫扶,請用樹狀圖或列表法求出恰好選中甲和丁的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c經過點A(﹣2,5),與x軸相交于B(﹣1,0),C(3,0)兩點.
(1)求拋物線的函數表達式;
(2)點D在拋物線的對稱軸上,且位于x軸的上方,將△BCD沿直線BD翻折得到△BC′D,若點C′恰好落在拋物線的對稱軸上,求點C′和點D的坐標;
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