【題目】某區八年級有3000名學生參加“愛我中華”知識競賽活動,為了了解本次知識競賽的成績分布情況,從中抽取了部分學生的得分進行統計.
成績x(分) | 頻數 | 頻率 |
50≤x<60 | 10 | a |
60≤x<70 | 16 | 0.08 |
70≤x<80 | b | 0.20 |
請你根據以上的信息,回答下列問題:
(1) a= ,b= ;
(2) 在扇形統計圖中,“成績x滿足50≤x<60”對應扇形的圓心角大小是 ;
(3) 若將得分轉化為等級,規定:50≤x<60評為D,60≤x<70評為C,70≤x<90評為B,90≤x<100評為A.這次全區八年級參加競賽的學生約有 學生參賽成績被評為“B”?
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀對學生的成長有著深遠的影響,某中學為了解學生每周課余閱讀的時間,在本校隨機抽取了若干名學生進行調查,并依據調查結果繪制了以下不完整的統計圖表.
組別 | 時間(小時) | 頻數(人數) | 頻率 |
A | 0≤t≤0.5 | 6 | 0.15 |
B | 0.5≤t≤1 | a | 0.3 |
C | 1≤t≤1.5 | 10 | 0.25 |
D | 1.5≤t≤2 | 8 | b |
E | 2≤t≤2.5 | 4 | 0.1 |
合計 | 1 |
請根據圖表中的信息,解答下列問題:
(1)表中的a= ,b= ,中位數落在 組,將頻數分布直方圖補全;
(2)估計該校2000名學生中,每周課余閱讀時間不足0.5小時的學生大約有多少名?
(3)E組的4人中,有1名男生和3名女生,該校計劃在E組學生中隨機選出兩人向全校同學作讀書心得報告,請用畫樹狀圖或列表法求抽取的兩名學生剛好是1名男生和1名女生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學抽取了40名學生參加“平均每周課外閱讀時間”的調查,由調查結果繪制了如下不完整的頻數分布表和扇形統計圖.
組別 | 時間/小時 | 頻數/人數 |
A組 | 2 | |
B組 | m | |
C組 | 10 | |
D組 | 12 | |
E組 | 7 | |
F組 | 4 |
頻數分布表
請根據圖表中的信息解答下列問題:
(1)求頻數分布表中m的值;
(2)求B組,C組在扇形統計圖中分別對應扇形的圓心角度數,并補全扇形統計圖;
(3)已知F組的學生中,只有1名男生,其余都是女生,用列舉法求以下事件的概率:從F組中隨機選取2名學生,恰好都是女生。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將放在每個小正方形的邊長為
的網格中,點
均在格點上,
邊
的長等于____________;
以點
為旋轉中心,把
順時針旋轉,得到
,使點
的對應點
恰好落在邊
上,請在如圖所示的網格中,用無刻度的直尺,作出旋轉后的圖形,并簡要說明作圖的方法(不要求證明)________________________________________.
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【題目】如圖,拋物線與x軸交于點A(-2,0),交y軸于點B(0,
).直線
過點A與y軸交于點C,與拋物線的另一個交點是D.
(1) 求拋物線與直線
的解析式;
(2)點P是拋物線上A、D間的一個動點,過P點作PM∥CE交線段AD于M點.
①過D點作DE⊥y軸于點E,問是否存在P點使得四邊形PMEC為平行四邊形?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由;
②作PN⊥AD于點N,設△PMN的周長為m,點P的橫坐標為x,求m關于x的函數關系式,并求出m的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,的直角邊
在
軸上,
,反比例函數
的圖象與
邊相交于點
,與
邊相交于點
.
(1)求這個反比例函數的解析式;
(2)若點是
的中點,
.
①求的度數;
②將繞點
逆時針旋轉
,點
的對應點為
,直接寫出
的坐標,并判斷點
是否在此反比例函數的圖象上.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學校舉行圖書節義賣活動,將所售款項捐給其他貧困學生.在這次義賣活動中,某班級售書情況如下圖:
下列說法正確的是( )
A.該班級所售圖書的總數收入是226元
B.在該班級所售圖書價格組成的一組數據中,中位數是4
C.在該班級所售圖書價格組成的一組數據中,眾數是15
D.在該班級所售圖書價格組成的一組數據中,方差是2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學活動課上,小明同學根據學習函數的經驗,對函數的圖像、性質進行了探究,下面是小明同學探究過程,請補充完整:
如圖1,已知在,
,
,
,點
為
邊上的一個動點,連接
.設
,
.
(初步感知)
(1)當時,則①
________,②
________;
(深入思考)
(2)試求與
之間的函數關系式并寫出自變量
的取值范圍;
(3)通過取點測量,得到了與
的幾組值,如下表:
0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2. | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 | |
2 | 1.8 | 1.7 | _____ | 2 | 2.3 | 2.6 | 3.0 | _____ |
(說明:補全表格時相關數值保留一位小數)
1)建立平面直角坐標系,如圖2,描出已補全后的表中各對應值為坐標的點,畫出該函數的圖象;
2)結合畫出的函數圖象,寫出該函數的兩條性質:
①________________________________;②________________________________.
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