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【題目】某區八年級有3000名學生參加“愛我中華”知識競賽活動,為了了解本次知識競賽的成績分布情況,從中抽取了部分學生的得分進行統計.

成績x(分)

頻數

頻率

50≤x60

10

a

60≤x70

16

0.08

70≤x80

b

0.20

請你根據以上的信息,回答下列問題:

(1) a= ,b= ;

(2) 在扇形統計圖中,“成績x滿足50≤x60”對應扇形的圓心角大小是 ;

(3) 若將得分轉化為等級,規定:50≤x60評為D,60≤x70評為C,70≤x90評為B,90≤x100評為A.這次全區八年級參加競賽的學生約有 學生參賽成績被評為“B”?

【答案】(1) a=0.05b=40;(2) 18°;(3)1530

【解析】

1)根據題意可以求得、的值,從而可以將統計圖補充完整;

2)用乘以的頻率可得;

3)根據圖中的數據可以求得這次全區八年級參加競賽的學生約有多少學生參賽成績被評為

解:(1)本次調查的總人數為

,,

故答案為:0.0540;

2成績滿足對應扇形的圓心角度數是

故答案為:

3,

即全區八年級參加競賽的學生約有1530人參賽成績被評為

故答案為:1530

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀對學生的成長有著深遠的影響,某中學為了解學生每周課余閱讀的時間,在本校隨機抽取了若干名學生進行調查,并依據調查結果繪制了以下不完整的統計圖表.

組別

時間(小時)

頻數(人數)

頻率

A

0≤t≤0.5

6

0.15

B

0.5≤t≤1

a

0.3

C

1≤t≤1.5

10

0.25

D

1.5≤t≤2

8

b

E

2≤t≤2.5

4

0.1

合計

1

請根據圖表中的信息,解答下列問題:

(1)表中的a= ,b= ,中位數落在 組,將頻數分布直方圖補全;

(2)估計該校2000名學生中,每周課余閱讀時間不足0.5小時的學生大約有多少名?

(3)E組的4人中,有1名男生和3名女生,該校計劃在E組學生中隨機選出兩人向全校同學作讀書心得報告,請用畫樹狀圖或列表法求抽取的兩名學生剛好是1名男生和1名女生的概率.

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【題目】的半徑為,的兩條弦,,,則之間的距離為______

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【題目】某中學抽取了40名學生參加平均每周課外閱讀時間的調查,由調查結果繪制了如下不完整的頻數分布表和扇形統計圖.

組別

時間/小時

頻數/人數

A

2

B

m

C

10

D

12

E

7

F

4

頻數分布表

請根據圖表中的信息解答下列問題:

1)求頻數分布表中m的值;

2)求B組,C組在扇形統計圖中分別對應扇形的圓心角度數,并補全扇形統計圖;

3)已知F組的學生中,只有1名男生,其余都是女生,用列舉法求以下事件的概率:從F組中隨機選取2名學生,恰好都是女生。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,將放在每個小正方形的邊長為的網格中,點均在格點上,

的長等于____________;

以點為旋轉中心,把順時針旋轉,得到,使點的對應點恰好落在邊上,請在如圖所示的網格中,用無刻度的直尺,作出旋轉后的圖形,并簡要說明作圖的方法(不要求證明)________________________________________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線x軸交于點A-20),交y軸于點B0,).直線過點Ay軸交于點C,與拋物線的另一個交點是D

(1) 求拋物線與直線的解析式;

(2)P是拋物線上A、D間的一個動點,過P點作PMCE交線段ADM.

①過D點作DEy軸于點E,問是否存在P點使得四邊形PMEC為平行四邊形?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由;

②作PNAD于點N,設PMN的周長為m,點P的橫坐標為x,求m關于x的函數關系式,并求出m的最大值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,的直角邊軸上,,反比例函數的圖象與邊相交于點,與邊相交于點

1)求這個反比例函數的解析式;

2)若點的中點,

①求的度數;

②將繞點逆時針旋轉,點的對應點為,直接寫出的坐標,并判斷點是否在此反比例函數的圖象上.

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【題目】學校舉行圖書節義賣活動,將所售款項捐給其他貧困學生.在這次義賣活動中,某班級售書情況如下圖:

下列說法正確的是(

A.該班級所售圖書的總數收入是226

B.在該班級所售圖書價格組成的一組數據中,中位數是4

C.在該班級所售圖書價格組成的一組數據中,眾數是15

D.在該班級所售圖書價格組成的一組數據中,方差是2

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【題目】數學活動課上,小明同學根據學習函數的經驗,對函數的圖像、性質進行了探究,下面是小明同學探究過程,請補充完整:

如圖1,已知在,,,點邊上的一個動點,連接.設,

(初步感知)

1)當時,則①________,②________;

(深入思考)

2)試求之間的函數關系式并寫出自變量的取值范圍;

3)通過取點測量,得到了的幾組值,如下表:

0

0.5

1

1.5

2.

2.5

3

3.5

4

2

1.8

1.7

_____

2

2.3

2.6

3.0

_____

(說明:補全表格時相關數值保留一位小數)

1)建立平面直角坐標系,如圖2,描出已補全后的表中各對應值為坐標的點,畫出該函數的圖象;

2)結合畫出的函數圖象,寫出該函數的兩條性質:

________________________________;②________________________________

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