【題目】如圖,矩形ABCD中,AB>AD,把矩形沿對角線AC所在直線折疊,使點B落在點E處,AE交CD于F,連接DE.
(1)求證:△ADE≌△CED
(2)若AD=4,AB=8,求△ACF的面積.
【答案】(1)見解析;(2)10.
【解析】
(1)根據矩形的性質可得出AD=BC、AB=CD,結合折疊的性質可得出AD=CE、AE=CD,進而即可證出△ADE≌△CED(SSS);
(2)由矩形的性質得出AB∥CD,CD=AB=8,∠ADC=90°,得出∠ACD=∠BAC,由折疊的性質得∠BAC=∠EAC,得出∠ACD=∠EAC,證出AF=CF,設AF=CF=x,則DF=CD-CF=8-x,在Rt△ADF中,由勾股定理得出方程,得出CF=5,由三角形面積公式即可得出答案.
(1)證明:∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD=BC,AB=CD.
由折疊的性質可得:BC=CE,AB=AE,
∴AD=CE,AE=CD.
在△ADE和△CED中,,
∴△ADE≌△CED(SSS).
(2)解:∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB∥CD,CD=AB=8,∠ADC=90°,
∴∠ACD=∠BAC,
由折疊的性質得:∠BAC=∠EAC,
∴∠ACD=∠EAC,
∴AF=CF,
設AF=CF=x,則DF=CD﹣CF=8﹣x,
在Rt△ADF中,由勾股定理得:42+(8﹣x)2=x2,
解得:x=5,
∴CF=5,
∴△ACF的面積=CF×AD=
×5×4=10.
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【題目】某裝備企業采用訂單式生產銷售某種產品,保證其銷售量與產量相等,圖中的線段,線段
分別表示該產品每萬臺生產成本
(單位:萬元)、銷售價
(單位:萬元)與產量
(單位:臺)之間的函數關系,考慮企業的經濟效益,當此種產品市場預定生產為
萬臺時,將停止訂單生產銷售,求當該產品產量為多少萬臺時,可實現
萬元利潤?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在完全重合放置的兩張矩形紙片中,
,
,將上面的矩形紙片折疊,使點
與點
重合,折痕為
,點
的對應點為
,連接
,則圖中陰影部分的面積為( )
A. B. 6 C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小紅與小剛姐弟倆做擲硬幣游戲,他們兩人同時各擲一枚壹元硬幣.
若游戲規則為:當兩枚硬幣落地后正面朝上時,小紅贏,否則小剛贏.請用畫樹狀圖或列表的方法,求小剛贏的概率;
小紅認為上面的游戲規則不公平,于是把規則改為:當兩枚硬幣正面都朝上時,小紅得
分,否則小剛得
分.那么,修改后的游戲規則公平嗎?請說明理由;若不公平,請你幫他們再修改游戲規則,使游戲規則公平(不必說明理由).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店購進600個旅游紀念品,進價為每個6元,第一周以每個10元的價格售出200個,第二周若按每個10元的價格銷售仍可售出200個,但商店為了適當增加銷量,決定降價銷售(根據市場調查,單價每降低1元,可多售出50個,但售價不得低于進價),單價降低x元銷售銷售一周后,商店對剩余旅游紀念品清倉處理,以每個4元的價格全部售出,如果這批旅游紀念品共獲利1250元,問第二周每個旅游紀念品的銷售價格為多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在一個長方形的草坪ABCD中,修了一條A-E-C的小路.AB=12米,BC=16米,AE=11米.極個別同學為了走“捷徑”,沿著AC路線行走,破壞草坪.
(1)請求出小路EC段的長度;
(2)請求出實際上這些同學僅僅少走了多少米?
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