【題目】(問題提出)如果從,
個連續的自然數中選擇
個連續的自然數
,有多少種不同的選擇方法?
(問題探究)為發現規律,我們采用一般問題特殊化的策略,先從最簡單的問題入手,再逐次遞進,最后得出一般性的結論.
探究一:如果從,
個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,會有多少種不同的選擇方法?
當,
時,顯然有
種不同的選擇方法;
當,
時,有
,
;
,
;
,
這
種不同的選擇方法;
當,
時,有________種不同的選擇方法;
……
由上可知:從個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有_______種不同的選擇方法.
探究二:如果從,
個連續的自然數中選擇
個,
個……
個連續的自然數,分別有多少種不同的選擇方法?
我們借助下面的框圖繼續探究,發現規律并應用規律完成填空.
... |
從個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有_______種不同的選擇方法;
從個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有_______種不同的選擇方法;
……
從個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有_______種不同的選擇方法;
……
由上可知:如果從,
個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有______種不同的選擇方法.
(問題解決)如果從,
個連續的自然數中選擇
個連續的自然數
,有_______種不同的選擇方法.
(實際應用)我們運用上面探究得到的結論,可以解決生活中的一些實際問題.
(1)今年國慶七天長假期間,小亮想參加某旅行社組織的青島兩日游,在出行日期上,他共有______種不同的選擇.
(2)星期天,小明、小強和小華三個好朋友去電影院觀看《我和我的祖國》,售票員李阿姨為他們提供了第七排號到
號的電影票讓他們選擇,如果他們想拿三張連號票,則一共有______種不同的選擇方法.
(拓展延伸)如圖,將一個的圖案放置在
的方格紙中,使它恰好蓋住其中的四個小正方形,共有______種不同的放置方法.
【答案】探究一:;
;探究二:
;
;
;
;【問題解決】
【實際應用】(1)
;(2)
;
【拓展延伸】35.
【解析】
探究一: 觀察規律可知,選擇方法的數量比數的個數少1,由此可得結果;
探究二:選擇個連續的自然數,選擇方法的數量比數的個數少2,選擇4個連續的自然數,選擇方法的數量比數的個數少3,以此類推,選擇8個連續的自然數,選擇方法的數量比數的個數少7,選擇n個連續的自然數,選擇方法的數量比數的個數少n-1
[問題解決]將探究二結論中的100換成m即可;
[實際應用](1)將m=7,n=2,代入之前的結論即可; (2)號到
號總共13張電影票,將m=13,n=3,代入結論即可;
[拓展延伸] 圖案向右移動,每次一格,可得橫向的放置方法數,圖案向下移動,每次一格,可得縱向的放置方法數,兩者相乘即為總數.
探究一: 當,
時,由圖可知有4種不同的選擇方法,根據規律可知,從
個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有
種不同的選擇方法;
探究二:選擇個連續的自然數,選擇方法的數量比數的個數少2,
選擇4個連續的自然數,選擇方法的數量比數的個數少3,
以此類推,選擇8個連續的自然數,選擇方法的數量比數的個數少7,
選擇n個連續的自然數,選擇方法的數量比數的個數少n-1,
故從個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有100-2=98種不同的選擇方法;
故從個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有100-3=97種不同的選擇方法;
從個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有100-7=93種不同的選擇方法;
……
從個連續的自然數中選擇
個連續的自然數,有(100-n+1)種不同的選擇方法.
[問題解決]
由規律可知,從個連續的自然數中選擇
個連續的自然數
,有
種不同的選擇方法.
[實際應用](1)從連續7天選擇連續2天,則m=7,n=2,總共有種選擇;
(2)號到
號總共13張電影票,選擇3連號,則m=13,n=3,總共有
種不同選擇;
[拓展延伸] 圖案向右移動,每次一格,可看作8選2,可得7種放置方法,圖案向下移動,每次一格,可看作6選2,可得5種放置方法,故總共7×5=35種放置方法.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線c:y=x2+2x﹣3,將拋物線c平移得到拋物線c′,如果兩條拋物線,關于直線x=1對稱,那么下列說法正確的是( 。
A. 將拋物線c沿x軸向右平移個單位得到拋物線c′ B. 將拋物線c沿x軸向右平移4個單位得到拋物線c′
C. 將拋物線c沿x軸向右平移個單位得到拋物線c′ D. 將拋物線c沿x軸向右平移6個單位得到拋物線c′
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:拋物線y=a(x+1)(x﹣3)與x軸相交于A、B兩點,與y軸的交于點C(0,﹣3).
(1)求拋物線的解析式的一般式.
(2)若拋物線上有一點P,滿足∠ACO=∠PCB,求P點坐標.
(3)直線l:y=kx﹣k+2與拋物線交于E、F兩點,當點B到直線l的距離最大時,求△BEF的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】墊球是排球隊常規訓練的重要項目之一,也是我市初中體育學業水平考試的一個選考項目.下列圖表中的數據是從九年級一班、二班各隨機抽取五名學生墊球測試成績:
測試學生序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
一班 | 7 | 8 | 6 | 7 | 7 |
二班 | 4 | 8 | 7 | 10 | 6 |
解答下列問題:
(1)一班五名學生的測試成績的眾數是 ,二班五名學生的測試成績的中位數是 .
(2)請你在圖中補全二班五名學生的墊球測試成績的折線統計圖.從題中的信息,估計 班的墊球成績要穩定.
(3)把前三次對應序號下一班學生的墊球測試成績減去二班學生墊球測試成績,分別可得到數字3、0、﹣1,從這三個數中任意選取兩個數組成有序數對(x,y),請用列表法或畫樹狀圖法列出可能出現的結果,并計算點(x,y)落在二次函數y=x2﹣1的圖象上的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC的AB邊為圓O的弦,AC、BC分別交圓O于D、E,弧AD=弧BE,∠C=60°;
(1)求證:△ABC為等邊三角形;
(2)如圖2,F為弧AD上一點,連接FE并延長至G,連接BG,若∠AFB=∠G,求∠FBG的正弦值;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接FC并延長交BG延長線于H,若CF=CH,AF=7,HG=12,求線段BF的長度。
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,正方形ABCD的邊長為4,點E是對角線BD延長線上一點,AE=BD.將△ABE繞點A順時針旋轉α度(0°<α<360°)得到△AB′E′,點B、E的對應點分別為B′、E′.
(1)如圖1,當α=30°時,求證:B′C=DE;
(2)連接B′E、DE′,當B′E=DE′時,請用圖2求α的值;
(3)如圖3,點P為AB的中點,點Q為線段B′E′上任意一點,試探究,在此旋轉過程中,線段PQ長度的取值范圍為 .
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=x2+(2m+1)x+m(m﹣3),(m為常數,﹣1≤m≤4),A(﹣m﹣1,y1),是該拋物線上不同的兩點,現將拋物線的對稱軸繞坐標原點O逆時針旋轉90°得到直線a,過拋物線頂點P作PH⊥a于H.
(1)當m=1時,求出這條拋物線的頂點坐標;
(2)若無論m取何值,拋物線與直線y=x﹣km(k為常數)有且僅有一個公共點,求k的值;
(3)當1<PH≤6時,試比較y1,y2之間的大小.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】從三角形(不是等腰三角形)一個頂點引出一條射線與對邊相交,頂點與交點之間的線段把這個三角形分割成兩個小三角形,如果分得的兩個小三角形中一個為等腰三角形,另一個與原三角形相似,我們把這條線段叫做這個三角形的完美分割線.
(1)如圖①,在△ABC中,CD為角平分線,∠A=40°,∠B=60°,求證:CD是△ABC的完美分割線;
(2)如圖②,在△ABC中,AC=2,BC=,CD是△ABC的完美分割線,且△ACD是以CD為底邊的等腰三角形,求完美分割線CD的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 交通工程學理論把在單向道路上行駛的汽車看成連續的流體,并用流量、速度、密度三個概念描述車流的基本特征,其中流量(輛/小時)指單位時間內通過道路指定斷面的車輛數;速度
(千米/小時)指通過道路指定斷面的車輛速度,密度
(輛/千米)指通過道路指定斷面單位長度內的車輛數.
為配合大數據治堵行動,測得某路段流量與速度
之間關系的部分數據如下表:
速度 | … | 5 | 10 | 20 | 32 | 40 | 48 | … |
流量 | … | 550 | 1000 | 1600 | 1792 | 1600 | 1152 | … |
(1)根據上表信息,下列三個函數關系式中,刻畫,
關系最準確的是____.(只填上正確答案的序號)
①;②
;③
.
(2)請利用(1)中選取的函數關系式分析,當該路段的車流速度為多少時,流量達到最大?最大流量是多少?
(3)已知滿足
.請結合(1)中選取的函數關系式繼續解決下列問題.
①市交通運行監控平臺顯示,當時道路出現輕度擁堵.試分析當車流密度
在什么范圍時,該路段將出現輕度擁堵;
②在理想狀態下,假設前后兩車車頭之間的距離(米)均相等,求流量
最大時
的值.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com