【題目】如圖,在數軸上,點為原點,點
表示的數為
,點
表示的數為
,且
滿足
(1)A、B兩點對應的數分別為_____,
______;
(2)若將數軸折疊,使得點與
點重合,則原點
與數______表示的點重合.
(3)若點A、B分別以4個單位/秒和2個單位/秒的速度相向而行,則幾秒后A、B兩點相距2個單位長度?
(4)若點A、B以(3)中的速度同時向右運動,點從原點
以7個單位/秒的速度向右運動,設運動時間為
秒,請問:在運動過程中,
的值是否會發生變化?若變化,請用
表示這個值;若不變,請求出這個定值.
【答案】(1)-8;6;(2)-2;(3)1.5秒或2秒后A、B兩點相距2個單位長度;(4)不會發生變化,定值為20.
【解析】
根據絕對值及平方的非負數性質即可求出a、b的值;(2)根據a、b的值可得AB對折點表示的數,根據兩點間的距離即可得答案;(3)分兩種情況:①相遇前相距2個單位長度;②相遇后相距2個單位長度;利用距離=時間×速度即可得答案;(4)根據兩點間距離公式,利用距離=時間×速度用t分別表示出AP、OB、OP的長,計算的值即可得答案.
(1)∵,
∴a+8=0,b-6=0,
解得:a=-8,b=6,
故答案為:-8,6
(2)∵a=-8,b=6,將數軸折疊,使得A點與B點重合,
∴對折點表示的數是[6+(-8)]÷2=-1,
∵-1與原點的距離是1,
∴原點關于-1的對稱點表示的數是-2,即原點O與數-2表示的點重合,
故答案為:-2
(3)①相遇前相距2個單位長度:
t=[6-(-8)-2]÷(4+2)=1.5(秒)
②相遇后相距2個單位長度:
t=[6-(-8)+2]÷(4+2)=2(秒)
綜上所述:1.5秒或2秒后A、B兩點相距2個單位長度.
(4)AP+2OB-OP的值不會發生變化.
∵OP=7t,OA=-8+4t,
∴AP=7t-(-8+4t)=3t+8,
∵OB=6+2t,
∴AP+2OB-OP=3t+8+2(6+2t)-7t=3t+8+12+4t-7t=20,
∴AP+2OB-OP的值不會發生變化,定值為20.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】河西中學九年級共有9個班,300名學生,學校要對該年級學生數學學科學業水平測試成績進行抽樣分析,請按要求回答下列問題:
收集數據
(1)若從所有成績中抽取一個容量為36的樣本,以下抽樣方法中最合理的是 .
①在九年級學生中隨機抽取36名學生的成績;
②按男、女各隨機抽取18名學生的成績;
③按班級在每個班各隨機抽取4名學生的成績.
整理數據
(2)將抽取的36名學生的成績進行分組,繪制頻數分布表和成績分布扇形統計圖如下.請根據圖表中數據填空:
①C類和D類部分的圓心角度數分別為 °、 °;
②估計九年級A、B類學生一共有 名.
成績(單位:分) | 頻數 | 頻率 |
A類(80~100) | 18 |
|
B類(60~79) | 9 |
|
C類(40~59) | 6 |
|
D類(0~39) | 3 |
|
分析數據
(3)教育主管部門為了解學校教學情況,將河西、復興兩所中學的抽樣數據進行對比,得下表:
學校 | 平均數(分) | 極差(分) | 方差 | A、B類的頻率和 |
河西中學 | 71 | 52 | 432 | 0.75 |
復興中學 | 71 | 80 | 497 | 0.82 |
你認為哪所學校本次測試成績較好,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某校教學樓AB的后面有一建筑物CD,在距離CD的正后方30米的觀測點P處,以22°的仰角測得建筑物的頂端C恰好擋住教學樓的頂端A,而在建筑物CD上距離地面3米高的E處,測得教學樓的頂端A的仰角為45°,求教學樓AB的高度.(參考數據:sin22°≈ ,cos22°≈
,tan22°≈
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著交通道路的不斷完善,帶動了旅游業的發展,某市旅游景區有A、B、C、D、E等著名景點,該市旅游部門統計繪制出2017年“五一”長假期間旅游情況統計圖,根據以下信息解答下列問題:
(1)2017年“五一”期間,該市周邊景點共接待游客 萬人,扇形統計圖中A景點所對應的圓心角的度數是 ,并補全條形統計圖.
(2)根據近幾年到該市旅游人數增長趨勢,預計2018年“五一”節將有80萬游客選擇該市旅游,請估計有多少萬人會選擇去E景點旅游?
(3)甲、乙兩個旅行團在A、B、D三個景點中,同時選擇去同一景點的概率是多少?請用畫樹狀圖或列表法加以說明,并列舉所用等可能的結果.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點是菱形
邊上的一個動點,點
從點
出發,沿
的方向勻速運動到
停止,過點
作
垂直直線
于點
,已知
,設點
走過的路程為
,點
到直線
的距離為
(當點
與點
或點
重合時,
的值為
)
小騰根據學習函數的經驗,對函數隨自變量的變化規律進行了探究,下面是小騰的探究過程,請補充完整;
(1)按照下表中自變量的值進行取點,畫圖,測量,分別得到了以下幾組對應值;
(2)在同一平面直角坐標系中,描出補全后的表中各組數值所對應的點
,并畫出函數的圖像;
(3)結合函數圖像,解決問題,當點到直線
的距離恰為點
走過的路程的一半時,點P走過的路程約是
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖甲,有兩個形狀完全相同的直角三角形ABC和EFG疊放在一起(點A與點E重合),已知AC8 cm,BC
6 cm,∠C
90°,EG
4 cm,∠EGF
90°,O是△EFG斜邊上的中點. 如圖乙,若整個△EFG從圖甲的位置出發,以1 cm/s的速度沿射線AB方向平移,在△EFG平移的同時,點P從△EFG的頂點G出發,以1 cm/s的速度在直角邊GF上向點F運動,當點P到達點F時,點P停止運動,△EFG也隨之停止平移. 設運動時間為x(s),FG的延長線交AC于H,四邊形OAHP的面積為y(cm2)(提示:不考慮點P與G、F重合的情況).
(1)當x為何值時,OP∥AC?
(2)求y與x之間的函數關系式,并確定自變量x的取值范圍;
(3)是否存在某一時刻,使四邊形OAHP面積與△ABC面積的比為?若存在,求出x的值;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標系中,矩形
的邊
、
分別落在
、
軸上,點
坐標為
,反比例函數
的圖象與
邊交于點
,與
邊交于點
,連結
,將
沿
翻折至
處,點
恰好落在正比例函數
圖象上,則
的值是
A. B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】世界杯比賽中,根據場上攻守形勢,守門員會在門前來回跑動,如果以球門線為基準,向前跑記作正數,返回則記作負數,一段時間內,某守門員的跑動情況記錄如下(單位:):
,
,
,
,
,
,
,
.(假定開始計時時,守門員正好在球門線上)
(1)守門員最后是否回到球門線上?
(2)守門員在這段時間內共跑了多少米?
(3)如果守門員離開球門線的距離超過10米(不包括10米),則對方球員挑射極可能造成破門.請問在這一時間段內,對方球員有幾次挑射破門的機會?
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