【題目】在一節數學活動課上,王老師將本班學生身高數據(精確到1厘米)出示給大家,要求同學們各自獨立繪制一幅頻數分布直方圖,甲繪制的如圖①所示,乙繪制的如圖②所示,經王老師批改,甲繪制的圖是正確的,乙在數據整理與繪圖過程中均有個別錯誤.
(1)寫出乙同學在數據整理或繪圖過程中的錯誤(寫出一個即可);
(2)甲同學在數據整理后若用扇形統計圖表示,則159.5﹣164.5這一部分所對應的扇形圓心角的度數為;
(3)該班學生的身高數據的中位數是;
(4)假設身高在169.5﹣174.5范圍的5名同學中,有2名女同學,班主任老師想在這5名同學中選出2名同學作為本班的正、副旗手,那么恰好選中一名男同學和一名女同學當正,副旗手的概率是多少?
【答案】
(1)
解:對比甲乙的直方圖可得:乙在整理數據時漏了一個數據,它在169.5﹣﹣174.5內;(答案不唯一)
(2)120°
(3)160或161
(4)
解:列表得:
P(一男一女)= =
.
【解析】解:(2)根據頻數分布直方圖中每一組內的頻數總和等于總數據個數;
將甲的數據相加可得10+15+20+10+5=60;
由題意可知159.5﹣164.5這一部分所對應的人數為20人,
所以這一部分所對應的扇形圓心角的度數為20÷60×360=120°,
所以答案是:120°;(3)根據中位數的求法,將甲的數據從小到大依次排列,
可得第30與31名的數據在第3組,由乙的數據知小于162的數據有36個,則這兩個只能是160或161.
所以答案是:160或161;
【考點精析】利用頻數分布直方圖對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知特點:①易于顯示各組的頻數分布情況;②易于顯示各組的頻數差別.(注意區分條形統計圖與頻數分布直方圖).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于A、B(2,0)兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C(0,8).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)若將該拋物線向下平移m個單位長度,使平移后所得拋物線的頂點落在△ABC的內部(不包括△ABC的邊界),求m的取值范圍;
(3)已知點Q在x軸上,點P在拋物線上,是否存在以A、C、P、Q為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,在一次測繪活動中,某同學站在點A處觀測停放于B、C兩處的小船,測得船B在點A北偏東75°方向150米處,船C在點A南偏東15°方向120米處,則船B與船C之間的距離為______米(精確到0.1).
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【題目】閱讀理解,回答下列問題:
(1)試猜想:1+3+5+7+9+…+2015+2017+2019的和是多少?
(2)推廣:1+3+5+7+9+…+(2n-1)+(2n+1)的和是多少?
(3)計算:103+105+107+…+2017+2019.
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【題目】如圖,六邊形ABCDEF的內角都相等,∠DAB=60°,AB=DE,則下列結論:①AB∥DE;②EF∥AD∥BC;③AF=CD;④四邊形ACDF是平行四邊形;⑤六邊形ABCDEF既是中心對稱圖形,又是軸對稱圖形.其中成立的個數是( )
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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【題目】如圖,△ABC和△ACD均為等邊三角形,E是BC上的一個動點,F是CD上的一個動點,且∠EAF=60°.
(1)請判斷△AEF的形狀,并說明理由;
(2)當AB=4時,求△AEF面積的最小值.
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【題目】古希臘著名的畢達哥拉斯學派把1,3,6,10…這樣的數稱為“三角形數”,而把1,4,9,16…這樣的數稱為“正方形數”.從圖中可以發現,任何一個大于1的“正方形數”都可以看作兩個相鄰“三角形數”之和.下列等式中,符合這一規律的是( 。
A. 13=3+10 B. 25=9+16 C. 36=15+21 D. 49=18+31
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【題目】小敏為了解本市的空氣質量情況,從市環保局隨機抽取了若干天的空氣質量情況作為標本進行統計,繪制成如圖所示的條形統計圖和扇形統計圖(部分信息為給出)
請你根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調查中共抽取了多少天的空氣質量情況作為標本?
(2)求輕微污染天數并補全條形統計圖;
(3)請你估計該市這一年(365天)空氣質量達到“優”和“良”的總天數.
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