科目:初中數學 來源: 題型:
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科目:初中數學 來源:2014屆內蒙古根河市八年級上學期期中考試數學試卷(解析版) 題型:解答題
八(11)班同學到野外上數學活動課,為測量池塘兩端A、B的距離,設計了如下方案:
(Ⅰ)如左圖,先在平地上取一個可直接到達A、B的點C,連接AC、 BC,并分別延長AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后測出DE的距離即為AB的長;
(Ⅱ)如右圖,先過B點作AB的垂線BF,再在BF上取C、D兩點使BC=CD,接著過D作BD的垂線DE,交AC的延長線于E,則測出DE的長即為AB的距離.
閱讀后回答下列問題:
(1)方案(Ⅰ)是否可行?請說明理由。
(2)方案(Ⅱ)是否可行?請說明理由。
若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(Ⅱ)是否成立?
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科目:初中數學 來源: 題型:
八(1)班同學上數學活動課,利用角尺平分一個角(如圖).設計了如下方案:
(I)∠AOB是一個任意角,將角尺的直角頂點P介于射線OA、OB之間,移動角尺使角尺兩邊相同的刻度與M、N重合,即PM=PN,過角尺頂點P的射線OP就是∠AOB的平分線.
(Ⅱ)∠AOB是一個任意角,在邊OA、OB上分別取OM=ON,將角尺的直角頂點P介于射線OA、OB之間,移動角尺使角尺兩邊相同的刻度與M、N重合,即PM=PN,過角尺頂點P的射線OP 就是∠AOB的平分線.
(1)方案(I)、方案(Ⅱ)是否都可行?對于可行的方案,請加以證明;
(2)在方案(I)PM=PN的情況下,繼續移動角尺,同時使PM⊥OA,PN⊥OB.此方案是否可行?請說明理由.(0°<∠AOB<180°)
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