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是德國著名的數學家，被人們譽為“數學王子”．他逝世于1855年2月23日，人們為了紀念他在數學上作出的巨大貢獻，為他建造了一座以正十七棱柱為底座的紀念碑．
被人們成為“數學之神”的古希臘數學家
 
，他的墓碑很特殊，墓碑上刻著一個球嵌在一個圓柱內，球的直徑與圓柱的高相等，以紀念這位大數學家發現的一個定理：以球的直徑為底面直徑，以球的直徑為高的圓柱，其體積是球體積的
3
2
倍，其全面積也是球面積的
3
2
倍．
分析：由于被人們譽為“數學王子”的數學家是高斯，故第一個空應填高斯．又因為被人們稱為“數學之神”的古希臘數學家是阿基米德，故第二個空應填阿基米德．如果不確定還可對照提干中其他信息進行驗證．
解答：解：
∵被人們譽為“數學王子”的數學家是高斯，
∴第一個空應填高斯．
又∵被人們稱為“數學之神”的古希臘數學家是阿基米德，
∴第二個空應填阿基米德．
故答案為高斯、阿基米德．
點評：本題是一道基本常識題，考查學生對著名數學家的了解程度，希望多加掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

我國著名數學家蘇步青在訪問德國時，德國一位數學家給他出了這樣一道題目：
甲、乙二人相對而行，他們相距10千米，甲每小時走3千米，乙每小時走2千米，甲帶著一條狗，狗每小時跑5千米，狗跑得快，它同甲一起出發，碰到乙的時候向甲跑去，碰到甲的時候又向乙跑去，問當甲、乙兩人相遇時，這條狗一共跑了多少千米？
蘇步青教授很快就解出了這道題目．同學們，你知道他是怎么解的嗎？
這道題最讓人迷惑不解的是甲身邊的那條狗．如果我們先計算狗從甲的身邊跑到乙的身邊的路程s，再計算狗從乙的身邊跑到甲的身邊的路程s，…，顯然把狗跑的路程相加，這樣很繁瑣，笨拙且不易計算．蘇教授從整體著眼，根據甲、乙出發到相遇經歷的時間與狗所走的時間相等，即10÷（3+2）=2（小時），這樣就不難求出狗一共跑的路程是：5×2=10（千米）．
蘇步青教授在解題時，把注意力和著眼點放在問題的整體結構上，從而能觸及問題的實質：狗從出發到甲、乙兩相遇所用的時間，恰好是甲、乙二人相遇所用的時間，從而使問題得到巧妙地解決．蘇教授這種解決問題的思想方法實際上就是數學中的整體思想的應用．對于某些數學問題，靈活運用整體思想，�？苫y為易，捷足先登．在解二元一次方程組時，也要注意這種思想方法的應用．
比如解方程組
x+2(x+2y)=4
x+2y=1

解：把②代入①得x+2×1=4，所以x=2
把x=2代入②得2+2y=1，解之，得y=-
1
2

所以方程組的解為
x=2
y=-
1
2

同學們，你會用同樣的方法解下面兩個方程嗎？試試看！
（1）
2x-3y-2=0
2x-3y+5
7
+2y=9
（2）
x-3y
3
-
1
3
=1
2x-
x-3y
x
=5
．

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科目：初中數學 來源：黃岡學霸　八年級數學　下 新課標版 題型：044

閱讀下面的材料

材料：拉普拉斯是法國著名的數學家，他曾經研究過男嬰的出生率，他根據英國倫敦、德國柏林和全法國的嬰兒出生的統計資料，得出幾乎完全一致的男嬰出生率，這些地方的男嬰出生率在10年間總在同一個數值≈51.16％的上下作微小的擺動，后來，他單獨采用巴黎40年間嬰兒出生的統計資料得出的男嬰出生率卻是別一個數值：≈51.02％，盡管這個差異是那樣的微小(51.16％－51.02％＝0.14％)，但還是引起了拉普拉斯的好奇，他下決心進行深入的實地調查．拉普拉斯在調查中發現，當時巴黎附近有拋棄男嬰的惡習，使統計資料中男嬰數小于實際出生的男嬰數，根據調查的結果進行修正，巴黎的男嬰出生率也穩定在上下．

體會收集數據的作用

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科目：初中數學 來源： 題型：填空題

________是德國著名的數學家，被人們譽為“數學王子”．他逝世于1855年2月23日，人們為了紀念他在數學上作出的巨大貢獻，為他建造了一座以正十七棱柱為底座的紀念碑．
被人們成為“數學之神”的古希臘數學家________，他的墓碑很特殊，墓碑上刻著一個球嵌在一個圓柱內，球的直徑與圓柱的高相等，以紀念這位大數學家發現的一個定理：以球的直徑為底面直徑，以球的直徑為高的圓柱，其體積是球體積的數學公式倍，其全面積也是球面積的數學公式倍．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

______是德國著名的數學家，被人們譽為“數學王子”．他逝世于1855年2月23日，人們為了紀念他在數學上作出的巨大貢獻，為他建造了一座以正十七棱柱為底座的紀念碑．
被人們成為“數學之神”的古希臘數學家______，他的墓碑很特殊，墓碑上刻著一個球嵌在一個圓柱內，球的直徑與圓柱的高相等，以紀念這位大數學家發現的一個定理：以球的直徑為底面直徑，以球的直徑為高的圓柱，其體積是球體積的
3
2
倍，其全面積也是球面積的
3
2
倍．
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