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【題目】如果∠α和∠β互補,且∠α>∠β,則下列表示∠β的余角的式子中:①90°﹣∠β;②∠α﹣90°;③ (∠α+∠β);④ (∠α﹣∠β).正確的有( )
A.4個
B.3個
C.2個
D.1個

【答案】B
【解析】解:∵∠α和∠β互補,

∴∠α+∠β=180°.因為90°﹣∠β+∠β=90°,所以①正確;

又∠α﹣90°+∠β=∠α+∠β﹣90°=180°﹣90°=90°,②也正確;

(∠α+∠β)+∠β= ×180°+∠β=90°+∠β≠90°,所以③錯誤;

(∠α﹣∠β)+∠β= (∠α+∠β)= ×180°=90°,所以④正確.

綜上可知,①②④均正確.

所以答案是:B.

【考點精析】本題主要考查了余角和補角的特征的相關知識點,需要掌握互余、互補是指兩個角的數量關系,與兩個角的位置無關才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了讓更多的失學兒童重返校園,某社區組織“獻愛心手拉手”捐款活動.對社區部分捐款戶數進行調查和分組統計后,將數據整理成如圖所示的統計表和統計圖(圖中信息不完整).已知A、B兩組捐款戶數的比為1:5.

捐款戶數分組統計表

組別

捐款額(x)元

戶數

A

1≤x<50

a

B

50≤x<100

10

C

100≤x<150

D

150≤x<200

E

x≥200

請結合以上信息解答下列問題.
(1)a= , 本次調查樣本的容量是;
(2)補全“捐款戶數分組統計表和捐款戶數分組統計圖1”;
(3)若該社區有1500戶住戶,請根據以上信息,估計全社區捐款不少于150元的戶數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,AC=BC=3,CD=1,CH⊥BD于H,點O是AB中點,連接OH,則OH=

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【題目】已知在一個樣本中,50個數據分別落在5個組內,第一,二,三,四,五組數據的個數分別是2,8,15,20,5,則第四組頻數為

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料: 如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,D為邊AC上一點,DA=DB,E為BD延長線上一點,∠AEB=120°,猜想AC、BE、AE的數量關系,并證明.
小明的思路是:根據等腰△ADB的軸對稱性,將整個圖形沿著AB邊的垂直平分線翻折,得到點C的對稱點F,如圖2,過點A作AF⊥BE,交BE的延長線于F,請補充完成此問題;
參考小明思考問題的方法,解答下列問題:
如圖3,等腰△ABC中,AB=AC,D、F在直線BC上,DE=BF,連接AD,過點E作EG∥AC交FH的延長線于點G,∠DFG+∠D=∠BAC.

(1)探究∠BAD與∠CHG的數量關系;
(2)請在圖中找出一條和線段AD相等的線段,并證明.

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【題目】已知:如圖1,我們在2016年7月的日歷中標出一個十字星,并計算它的“十字差”(將十字星左右兩數,上下兩數分別相乘再將所得的積作差,稱為該十字星的“十字差”).該十字星的十字差為12×14﹣6×20=48,再選擇其它位置的十字星,可以發現“十字差”仍為48.
(1)如圖2,將正整數依次填入5列的長方形數表中,探究不同位置十字星的“十字差”,可以發現相應的“十字差”也是一個定值,則這個定值為
(2)若將正整數依次填入6列的長方形數表中,不同位置十字星的“十字差”是一個定值嗎?如果是,請求出這個定值;如果不是,請說明理由.
(3)若將正整數依次填入k列的長方形數表中(k≥3),繼續前面的探究,可以發現相應“十字差”為與列數k有關的定值,請用k表示出這個定值,并證明你的結論.

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【題目】已知多項式3x2+my﹣8與多項式﹣x2+2y+7的和中,不含有y項,求m的值.

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【題目】如圖所示,在△ABC中,已知點D、E、F分別為邊BC、AD、CE的中點,且△ABC的面積是4cm2 , 則陰影部分面積等于(
A.1cm2
B.2cm2
C.0.25cm2
D.0.5cm2

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【題目】鐘面角是指時鐘的時針與分針所成的角.如圖,圖①、圖②、圖③三個鐘面上的時刻分別記錄了某中學的早晨上課時間7:30、中午放學時間11:50、下午放學時間17:00.

(1)分別寫出圖中鐘面角的度數:∠1=°、∠2=°、∠3=°;
(2)在某個整點,鐘面角可能會等于90°,寫出可能的一個時刻為;
(3)請運用一元一次方程的知識解決問題:鐘面上,在7:30~8:00之間,鐘面角等于90°的時刻是多少?

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