【題目】△ABC中,∠C=90°,AB=1,tanA=,過AB邊上一點P作PE⊥AC于E,PF⊥BC于F,E、F是垂足,則EF的最小值等于_____.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場要經營一種新上市的文具,進價為20元,試營銷階段發現:當銷售單價是25元時,每天的銷售量為250件,銷售單價每上漲1元,每天的銷售量就減少10件
(1)寫出商場銷售這種文具,每天所得的銷售利潤(元)與銷售單價
(元)之間的函數關系式;
(2)求銷售單價為多少元時,該文具每天的銷售利潤最大;
(3)商場的營銷部結合上述情況,提出了A、B兩種營銷方案
方案A:該文具的銷售單價高于進價且不超過30元;
方案B:每天銷售量不少于10件,且每件文具的利潤至少為25元
請比較哪種方案的最大利潤更高,并說明理由
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,直線AB與x軸、y軸分別交于點A、B,作等腰直角三角形ABC,使∠BAC=90°,將△ABC沿著射線AB平移得到△A′B′C′,當點A′與點B重合時停止運動.設平移距離為m,△A′B′C′與△ABO重合部分的面積為S,S關于m的函數圖象如圖2所示.(其中0≤m≤時,函數的解析式不同)
(1)填空:a= ;
(2)求直線AB的解析式;
(3)求S關于m的解析式,并寫出m的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,CD切⊙O于C點,弦CF⊥AB于E點,連結AC.
(1)求證:∠ACD=∠ACF;
(2)當AD⊥CD,BE=2cm,CF=8cm,求AD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
問題情境
在綜合與實踐課上,老師讓同學們以“大小不等的兩個正方形”為主題開展數學活動,如圖1,現有一個邊長為的正方形
,點
從對角線
的點
出發向點
運動,連接
并延長至點
,使
,以
為邊在
右側作正方形
,邊
與射線
交于點
.
操作發現
(1)點在運動過程中,判斷線段
與線段
之間的數量關系,并說明理由;
實踐探究
(2)在點的運動過程中,某時刻正方形
與正方形
重疊的四邊形
的面積是
,求此時
的長;
探究拓廣
(3)請借助備用圖2,探究當點不與點
,
重合時,線段
,
與
之間存在的數量關系,請直接寫出.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖7,在四邊形ABCD中,AB=BC,∠ABC=60°,E是CD邊上一點,連接BE,以BE為一邊作等邊三角形BEF.請用直尺在圖中連接一條線段,使圖中存在經過旋轉可完全重合的兩個三角形,并說明這兩個三角形經過什么樣的旋轉可重合.
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