【題目】如圖所示,∠A0B=420,點P為∠A0B內一點,分別作出P點關于OA、OB的對稱點P1,P2,連接P1P2交OA于M,交OB于N,P1P2=15,則△PMN的周長為________,∠MPN ________.
【答案】15 96°
【解析】
P點關于OA的對稱是點P1,P點關于OB的對稱點P2,故有PM=P1M,PN=P2N.由此即可得到△PMN的周長.根據四邊形內角和為360°,可得出∠P1PP2的度數,根據等腰三角形的性質和三角形外角的性質可得出∠PNM+∠PMN的度數,再根據三角形內角和定理即可得出∠MPN的度數.
∵P點關于OA的對稱是點P1,P點關于OB的對稱點P2,∴PM=P1M,PN=P2N,PP2⊥OB,PP1⊥OA,∴△PMN的周長為PM+PN+MN=MN+P1M+P2N=P1P2=15,∠P1PP2=360°-90°-90°-42°=138°,∠P2=∠NPP2,∠P1=∠P1PM,∴∠PNM=2∠P2,∠PMN=2∠P1,∴∠PNM+∠PMN=2∠P1+2∠P2=2(180°-∠P1PP2)=84°,∴∠MPN=180°-(∠PNM+∠PMN)=180°-84°=96°.
故答案為:15,96°.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在四邊形ABCD中,∠DAB被對角線AC平分,且AC2=ABAD.我們稱該四邊形為“可分四邊形”,∠DAB稱為“可分角”.
(1)如圖2,在四邊形ABCD中,∠DAB=60°,AC平分∠DAB,且∠BCD=150°,求證:四邊形ABCD為“可分四邊形”;
(2)如圖3,四邊形ABCD為“可分四邊形”,∠DAB為“可分角”,如果∠DCB=∠DAB,則求∠DAB的度數;
(3)現有四邊形ABCD為“可分四邊形”,∠DAB為“可分角”,且AC=4,則△DAB的最大面積等于 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某班有50位學生,每位學生都有一個序號,將50張編有學生序號(從1號到50號)的卡片(除序號不同外其它均相同)打亂順序重新排列,從中任意抽取1張卡片.
(1)在序號中,是20的倍數的有:20,40,能整除20的有:1,2,4,5,10(為了不重復計數,20只計一次),求取到的卡片上序號是20的倍數或能整除20的概率;
(2)若規定:取到的卡片上序號是k(k是滿足1≤k≤50的整數),則序號是k的倍數或能整除k(不重復計數)的學生能參加某項活動,這一規定是否公平?請說明理由;
(3)請你設計一個規定,能公平地選出10位學生參加某項活動,并說明你的規定是符合要求的.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①, 是
的邊
上的高,且
cm,
cm,點
從點
出發,沿線段
向終點
運動,其速度與時間的關系如圖②所示,設點
的運動時間為
(s),
的面積為
(cm2 ).
(1)在點沿
向點
運動的過程中,它的速度是 cm/s,用含
的代數式表示線段
的長是 cm,變量
與
之間的函數表達式為;
(2)當時,求
的值.當
每增加1時,求
的變化情況.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知直線y=kx與拋物線y= 交于點A(3,6).
(1)求直線y=kx的解析式和線段OA的長度;
(2)點P為拋物線第一象限內的動點,過點P作直線PM,交x軸于點M(點M、O不重合),交直線OA于點Q,再過點Q作直線PM的垂線,交y軸于點N.試探究:線段QM與線段QN的長度之比是否為定值?如果是,求出這個定值;如果不是,說明理由;
(3)如圖2,若點B為拋物線上對稱軸右側的點,點E在線段OA上(與點O、A不重合),點D(m,0)是x軸正半軸上的動點,且滿足∠BAE=∠BED=∠AOD.繼續探究:m在什么范圍時,符合條件的E點的個數分別是1個、2個?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】△ABC在平面直角坐標系中的位置如圖所示.
(1)作△ABC關于原點O成中心對稱的△A1B1C1 .
(2)請寫出點B關于y軸對稱的點B2的坐標 . 若將點B2向下平移h單位,使其落在△A1B1C1內部(不包括邊界),直接寫出h的值(寫出滿足的一個即可).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某調查機構將今年溫州市民最關注的熱點話題分為消費、教育、環保、反腐及其它共五類.根據最近一次隨機調查的相關數據,繪制的統計圖表如下:
根據以上信息解答下列問題:
(1)本次共調查人,請在答題卡上補全條形統計圖并標出相應數據;
(2)若溫州市約有900萬人口,請你估計最關注教育問題的人數約為多少萬人?
(3)在這次調查中,某單位共有甲、乙、丙、丁四人最關注教育問題,現準備從這四人中隨機抽取兩人進行座談,求抽取的兩人恰好是甲和乙的概率(列數狀圖或列表說明).
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