【題目】在中,
,點D是
外一點,點D與點C在直線
的異側,且點
不共線,連接
.
(1)如圖1,當時,畫出圖形,直接寫出
之間的數量關系;
(2)當時,利用圖2,繼續探究
之間的數量關系并證明;
(提示:嘗試運用圖形變換,將要研究的有關線段盡可能轉移到一個三角形中)
(3)當時,進一步探究
之間的數量關系,并用含
的等式直接表示出它們之間的關系.
【答案】(1)圖形見解析,之間的數量關系是
;(2)
;(3)
【解析】
(1)畫出圖形即可證得△ABC是等邊三角形,以BD為邊向外作等邊△BDE,利用SAS可證明△ABE≌△CBD故AE=CD,運用勾股定理即可的出答案;
(2)過點A作,且
,利用勾股定理可得
,利用SAS可證明
,可得
.
運用勾股定理在中,
,即可得出答案;
(3)以BD為底邊構造等腰△BDE,使 ,連接AE,CD,過點A作AH⊥BC于點H,由兩邊成比例和它們的夾角相等可判定△ABC∽△EBD,故∠ABC=∠ACB=∠EBD=∠EDB
,可得∠ADE=90°.
由△BED∽△BAC可得:,進而證明△EBA∽△DBC,可得
有三角函數可得
推出
,
,利用勾股定理,將AE、DE代入
即可得出答案
解:(1)
∵ ,AB=AC
∴∠ABC=∠ACB=∠BAC=60°
∴△ABC是等邊三角形
以BD為邊向外作等邊△BDE連接AE,CD
∵△ABC,△BDE都是等邊三角形
∴BA=BC=AC,BD=BE=DE
∠ABC=∠DBE=60°
∴∠ABC+∠ABD=∠DBE+∠ABD
∴∠CBD=∠ABE
在△ABE和△CBD中
∴△ABE≌△CBD(SAS)
∴AE=CD
∵∠ADB=30°,∠BDE=60°
∴∠ADE=∠ADB+∠BDE=90°
在Rt△ADE中
即
故答案為:
(2)如圖,過點A作,且
,連接
.
.
可得.
,
.
又,
.
在中,
.
.
(3)以BD為底邊構造等腰△BDE
使 ,連接AE,CD
過點A作AH⊥BC于點H
∵AB=AC,BE=DE,∠BAC=∠BED=
∴
∴△ABC∽△EBD
∴∠ABC=∠ACB=∠EBD=∠EDB
=
=
∵
∴∠ADE=∠ADB+∠EDB=90°
∵△BED∽△BAC
∴
∵∠EBD+∠ABD=∠ABC+∠ABD
∴∠EBA=∠DBC
∴
∴△EBA∽△DBC
∴
∴AB=AC,AH⊥BC
∴
∴
∴
∴
∴
同理
∴
在Rt△ADE中
∴
∴
即.
故答案為:
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為創建“國家園林城市”,某校舉行了以“愛我黃石”為主題的圖片制作比賽,評委會對200名同學的參賽作品打分發現,參賽者的成績x均滿足50≤x<100,并制作了頻數分布直方圖,如圖.
根據以上信息,解答下列問題:
(1)請補全頻數分布直方圖;
(2)若依據成績,采取分層抽樣的方法,從參賽同學中抽40人參加圖片制作比賽總結大會,則從成績80≤x<90的選手中應抽多少人?
(3)比賽共設一、二、三等獎,若只有25%的參賽同學能拿到一等獎,則一等獎的分數線是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD為平行四邊形,AD=2,AB=6,∠DAB=60°,E為邊CD上一點.
(1)尺規作圖:延長AE,過點C作射線AE的垂線,垂足為F(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)當點E在線段CD上(不與C,D重合)運動時,求EFAE的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數y=ax2﹣8ax+6(a>0)的圖象與x軸分別交于A、B兩點,與y軸交于點C,點D在拋物線的對稱軸上,且四邊形ABDC為平行四邊形.
(1)求此拋物線的對稱軸,并確定此二次函數的表達式;
(2)點E為x軸下方拋物線上一點,若△ODE的面積為12,求點E的坐標;
(3)在(2)的條件下,設拋物線的頂點為M,點P是拋物線的對稱軸上一動點,連接PE、EM,過點P作PE的垂線交拋物線于點Q,當∠PQE=∠EMP時,求點Q到拋物線的對稱軸的距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是“作一個角”的尺規作圖過程.
已知:平面內一點A. 求作: |
作法:如圖, ①作射線 ②在射線 ③分別以 ④作射線 則 |
(1)使用直尺和圓規,補全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:,
______
_______
.
_____
.(_____________)(填推理的依據)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,反比例函數
的圖象與直線
交于點
(1)求k的值;
(2)已知點,過點P作垂直于x軸的直線,交直線
于點B,交函數
于點C.
①當時,判斷線段
與
的數量關系,并說明理由;
②若,結合圖象,直接寫出n的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線.將該拋物線在
軸和
軸下方的部分記作
,將
沿
軸翻折記作
,
和
構成的圖形記作
.關于圖形
,給出如下四個結論,其中錯誤的是( )
A.圖形恰好經過4個整點(即橫、縱坐標均為整數的點)
B.圖形上任意一點到原點的距離都不超過1
C.圖形的周長大于
D.圖形所圍成的區域的面積大于2且小于
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(本題滿分8分)2015年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯勝利70周年,9月3日全國各地將舉行有關紀念活動.為了解初中學生對二戰歷史的知曉情況,某初中課外興趣小組在本校學生中開展了專題調查活動,隨機抽取了部分學生進行問卷調查,根據學生答題情況,將結果分為A、B、C、D四類,其中A類表示“非常了解”、B類表示“比較了解”、C類表示“基本了解”、D類表示“不太了解”,調查的數據經整理后形成下列尚未完成的條形統計圖(如圖①)和扇形統計圖(如圖②):
(1)在這次抽樣調查中,一共抽查了 名學生;
(2)請把圖①中的條形統計圖補充完整;
(3)圖②的扇形統計圖中D類部分所對應扇形的圓心角的度數為 °;
(4)如果這所學校共有初中學生1500名,請你估算該校初中學生中對二戰歷史“非常了解”和“比較了解”的學生共有多少名?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形中,
,以
為直徑的
經過點
,連接
,
交于點
.
(1)證明:;
(2)若,證明:
是
的切線;
(3)在(2)條件下,連接交
于點
,連接
,若
的直徑為
,求
的長.
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