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【題目】如圖,在△ABC中.以點B為圓心,以BC為半徑作弧,分別交AC、AB于點DE,連接DE,若DEDCAE4AD5,則_____

【答案】

【解析】

連接BD.先證明BDE≌△BDC(SAS),然后證明AED∽△ADB,求出ABBE,即可解決問題.

連接BD

EDDC,

,

∴∠CBD=∠DBE,

BEBDBC

BDEBDC

,

∴△BDE≌△BDC(SAS)

∴∠BED=∠BDE=∠BDC=∠BCD,

∵∠AED+BED180°,∠ADB+BDC180°,

∴∠AED=∠ADB

∵∠A=∠A,

∴△AED∽△ADB,

,

AB,

BEABAE

SAEDSBED4169,

SADES四邊形BCDE1618,

SAEDSABC16(16+18)817,

故答案為:

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】現有4個質地和大小完全相同的小球,分別標有數字2,34,6.將標有2,3的小球放入不透明的甲袋中,標有4,6的小球放入不透明的乙袋中.從甲袋中隨機摸出一個球,將球上的數字當作一個分數的分子:再從乙袋中隨機摸出一個球,將球上的數字當作這個分數的分母,從而得到一個分數,如圖

(1)用列表法(或畫樹狀圖)表示所有的可能結果;

(2)小亮說:得到的分數大于和小于的概率相同請通過計算說明小亮的說法是否正確.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線yax2+5x+cx軸于A,B兩點,交y軸于點C,直線yx4經過點B,CP是直線BC上方拋物線上一動點,直線PCx軸于D

(1)直接寫出a,c的值;

(2)當△PBD的面積等于△BDC面積的一半時,求點P的坐標;

(3)當∠PBACBP時,直接寫出直線BP的解析式.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,圓P的半徑為10,A、B是圓上任意兩點,且AB12,以AB為邊作正方ABCD(D、P在直線AB的兩側),若AB邊繞點P旋轉一周,則CD邊掃過的面積為(  ).

A.0B.36πC.D.

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【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,F是⊙O上一點,∠BAF的平分線交⊙O于點E,交⊙O的切線BC于點C,過點EEDAF,交AF的延長線于點D

(1)求證:DE是⊙O的切線;

(2)若DE=3,CE=2,

①求值;

②若點GAE上一點,求OG+EG最小值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖:ABO的直徑,ACOGEAG上一點,D為△BCE內心,BEADF,且∠DBE=∠BAD

(1)求證:BCO的切線;

(2)求證:DFDG

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】“食品安全真重要,病從口入危害大.良好習慣要養成,食品挑選切注意.”是食品衛生安全歌謠中的一段歌詞,某中學針對一些學生不吃正餐,愛吃街邊小吃及一些三無小食品,嚴重危害身體健康的情況,為提高學生們的食品安全意識組織了食品安全教育活動.學校就“是否會根據食品的三無情況來挑選日常食品”的問題在活動前隨機抽取一部分學生進行調查,大致有以下五種觀點:A:不吃“三無”食品;B:“三無”食品不太安全,可以少吃,但不能多吃;C:看著干凈、衛生的食品就可以放心食用;D:高檔的,貴的食品都可放心食用;E:不用關注食品的“三無”情況活動后再次調查這部分學生持這幾種觀點的情況,并將統計結果繪制成如下不完整的統計圖(每位同學僅持一種觀點).

根據以上統計圖,解答下列問題:

1)活動前后,每次接受調查的學生總人數都為_____人,m_____,n_____;

2)請補全活動前的調查結果條形統計圖.

3)若全校共有3200人,請你估計通過這次活動后,還有多少人持E種觀點?

4)根據活動前后的相關數據,說明活動的效果,并提出合理化建議.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,點A,B在反比例函數的圖象上,點C,D在反比例函數的圖象上,AC//BD//y軸,已知點A,B的橫坐標分別為1,2,OACABD的面積之和為,則k的值為(

A. 4 B. 3 C. 2 D.

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【題目】如圖所示,菱形ABCD中,直線l⊥邊AB,并從點A出發向右平移,設直線l在菱形ABCD內部截得的線段EF的長為y,平移距離xAFyx之間的函數關系的圖象如圖2所示,則菱形ABCD的面積為(  )

A.3B.C.2D.3

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