【題目】已知關于x的一元二次方程x2-6x+a-2=0.
(1)如果該方程有實數根,求實數a的取值范圍;
(2)如果該方程有兩個相等的實數根,求出這兩個根.
【答案】(1) ;(2)
【解析】試題分析:(1)根據判別式的意義得到△=(-6)2-4(a-2)≥0,然后解不等式即可;
(2)根據判別式的意義得到△=(-3)2-4(2a+1)=0,然后解關于a的方程得到a=5,則原方程變形為x2-4x+4=0,然后利用配方法解此一元二次方程.
(1)根據題意得△=(6)24(2a+1) ≥0,
解得a≤11;
(2)根據題意得△=(6)24(a-2)=0,
解得a=11,
原方程變形為x26x+9=0,
(x3)2=0,
所以x1=x2=2.
點睛:本題考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判別式△=b2﹣4ac:當△>0時,一元二次方程有兩個不相等的實數根;當△=0時,一元二次方程有兩個相等的實數根;當△<0時,一元二次方程沒有實數根.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對任意一個三位數n,如果n滿足各數位上的數字互不相同,且都不為零,那么稱這個數為“相異數”.將一個“相異數”任意兩個數位上的數字對調后可以得到三個不同的新三位數,把這三個新三位數的和與111的商記為F(n).例如n=123,對調百位與十位上的數字得到213,對調百位與個位上的數字得到321,對調十位與個位上的數字得到132,這三個新三位數的和為213+321+132=666,666÷111=6,所以F(123)=6.
(1)計算:F(243),F(617);
(2)若s,t都是“相異數”,其中s=100x+32,t=150+y(1≤x≤9,1≤y≤9,x,y都是正整數),規定:k= ,當F(s)+F(t)=18時,求k的最大值.
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【題目】如圖,四邊形ABCD與四邊形DEFG都是正方形,設AB=a,DE=b(a>b).
(1)寫出AG的長度(用含字母a,b的代數式表示);
(2)觀察圖形,當用不同的方法表示圖形中陰影部分的面積時,你能獲得一個因式分解公式,請將這個公式寫出來;
(3)如果正方形ABCD的邊長比正方形DEFG的邊長多16cm,它們的面積相差960cm2,試利用(2)中的公式,求a,b的值.
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【題目】如圖,在圖1中,A1,B1,C1分別是△ABC的邊BC,CA,AB的中點,在圖2中,A2,B2,C2分別是△A1B1C1的邊B1C1,C1A1,A1B1的中點,…,按此規律,則第n個圖形中平行四邊形的個數共有___個.
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【題目】已知,在△ABC中,∠BAC=90°,∠ABC=45°,AB=AC,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合),以AD為邊作正方形ADEF,連接CF.
(1)觀察猜想
如圖1,當點D在線段BC上時可以證明△ABD≌△ACF,則
①BC與CF的位置關系為: ;
②BC,DC,CF之間的數量關系為: ;
(2)類比探究
如圖2,當點D在線段BC的延長線上時,其他條件不變,(1)中①,②結論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結論再給予證明;
(3)拓展延伸
如圖3,當點D在線段BC的反向延長線上時,且點A,F分別在直線BC的兩側,其他條件不變.
①BC,DC,CF之間的數量關系為:
②若正方形ADEF的邊長為2,對角線AE,DF相交于點O,連接OC,則OC的長度為 .
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【題目】如圖,直線AB,CD被直線AE所截,直線AM,EN被MN所截.請你從以下三個條件:①AB∥CD;②AM∥EN;③∠BAM=∠CEN中選出兩個作為已知條件,另一個作為結論,得出一個正確的命題.
(1)請按照:“∵ , ;∴ ”的形式,寫出所有正確的命題;
(2)在(1)所寫的命題中選擇一個加以證明,寫出推理過程.
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【題目】一輛客車從甲地開往乙地,一輛轎車從乙地開往甲地,兩車同時出發,兩車行駛x小時后,記客車離甲地的距離y1千米,轎車離甲地的距離y2千米,y1、y2關于x的函數圖象如圖所示:
①根據圖象直接寫出y1、y2關于x的函數關系式;
②當兩車相遇時,求此時客車行駛的時間.
③相遇后,兩車相距200千米時,求客車又行駛的時間.
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【題目】其工廠甲.乙兩個部門各有員工人,為了解這兩個部門員工的生產技能情況,進行了抽樣調查,過程如下,請補充完整.
收集數據
從甲、乙兩個部門各隨機抽取名員工進行了生產技能測試,測試成績(百分制)如下:
甲:78 86 74 81 75 76 87 70 75 90
75 79 81 70 74 80 86 69 83 77
乙:93 73 88 81 72 81 94 83 77 83
80 81 70 81 73 78 82 80 70 40
整理、描述數據
(1)按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:
成績人數部門 | ||||||
甲 | ||||||
乙 |
(說明:成績分及以上為生產技能優秀,
分為生產技能良好,
分為生產技能合格,
分以下為生產技能不合格)
(2)若按照甲部門的樣本數據,在列頻數分布表時,若取組距為,則
這小組的頻數為 ,頻率為 ;
(3)若按照乙部門的樣本數據畫出扇形統計圖,則表示生產技能優秀部分的圓心角是 度;
得出結論:
(4)估計乙部門生產技能優秀的員工人數為 ;
(5)可以推斷出部門員工的生產技能水平較高,你的理由為 (說出一條即可)
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