【題目】觀察下列兩個等式: ,
,給出定義如下:
我們稱使等式成立的一對有理數
,
為“共生有理數對”,記為(
,
),如:數對(
,
),(
,
),都是“共生有理數對”.
(1)判斷數對(,
),(
,
)是不是“共生有理數對”,寫出過程;
(2)若(,
)是“共生有理數對”,求
的值;
(3)若(,
)是“共生有理數對”,則(
,
) “共生有理數對”(填“是”或“不是”);說明理由;
(4)請再寫出一對符合條件的 “共生有理數對”為 (注意:不能與題目中已有的“共生有理數對”重復)
【答案】(1)(,
);(2)
(3)是(4)(
,
)或(
,
)
【解析】試題分析:(1)利用共生有理數對的定義即可判斷;
(2)把a,3帶入中,得到關于a的一元一次方程,解得a值即可;
(3)依據定義判斷即可;
(4)依據定義寫出一對數值即可,注意答案不唯一.
試題解析:(1)-2-1=-3,(-2) ×1+1=-1,-3≠-1,故(,
)不是共生有理數對;
3-=
,3×
+1=
,故(3,
)是共生有理數對;
(2)由題意得: ,解得
.
(3)是.
理由: ,
,
∵(m,n)是“共生有理數對”
∴m-n=mn+1,
∴-n+m=mn+1,
∴(-n,-m)是“共生有理數對”;
(4)(,
)或(
,
)等(答案不唯一,只要不和題中重復即可).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,點E,F是對角線BD上兩點,DE=BF.
(1)判斷四邊形AECF是什么特殊四邊形,并證明;
(2)若EF=4,DE=BF=2,求四邊形AECF的周長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為推進“傳統文化進校園”活動,某校準備成立“經典誦讀”、“傳統禮儀”、“民族器樂”和“地方戲曲”等四個課外活動小組.學生報名情況如圖(每人只能選擇一個小組):
(1)報名參加課外活動小組的學生共有 人,將條形圖補充完整;
(2)扇形圖中m= ,n= ;
(3)根據報名情況,學校決定從報名“經典誦讀”小組的甲、乙、丙、丁四人中隨機安排兩人到“地方戲曲”小組,甲、乙恰好都被安排到“地方戲曲”小組的概率是多少?請用列表或畫樹狀圖的方法說明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某文具店一支鉛筆的售價為1.2元,一支圓珠筆的售價為2元.該店在“61兒童節”舉行文具優惠售賣活動,鉛筆按原價打8折出售,圓珠筆按原價打9折出售,結果兩種筆共賣出60支,賣得金額87元.若設鉛筆賣出x支,則依題意可列得的一元一次方程為( )
A.1.2×0.8x+2×0.9(60+x)=87
B.1.2×0.8x+2×0.9(60﹣x)=87
C.2×0.9x+1.2×0.8(60+x)=87
D.2×0.9x+1.2×0.8(60﹣x)=87
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