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某班甲、乙、丙三位同學進行了一次用正方形紙片折疊探究相關數學問題的課題學習活動.
活動情境:
如圖2,將邊長為8cm的正方形紙片ABCD沿EG折疊(折痕EG分別與AB、DC交于點E、G),使點B落在AD邊上的點 F處,FN與DC交于點M處,連接BF與EG交于點P.
所得結論:
當點F與AD的中點重合時:(如圖1)甲、乙、丙三位同學各得到如精英家教網下一個正確結論(或結果):
甲:△AEF的邊AE=
 
cm,EF=
 
cm;
乙:△FDM的周長為16cm;
丙:EG=BF.
你的任務:
(1)填充甲同學所得結果中的數據;
(2)寫出在乙同學所得結果的求解過程;
(3)當點F在AD邊上除點A、D外的任何一處(如圖2)時:
①試問乙同學的結果是否發生變化?請證明你的結論;
②丙同學的結論還成立嗎?若不成立,請說明理由,若你認為成立,先證明EG=BF,再求出S(S為四邊形AEGD的面積)與x(AF=x)的函數關系式,并問當x為何值時,S最大?最大值是多少?
分析:(1)根據圖形翻折變換的性質可設AE=x,則EF=8-x,利用勾股定理即可求出AE的長,進而求出EF的長;
(2)根據圖形翻折變換的性質可得到∠MFE=90°,由相似三角形的判定定理可得出△AEF∽△DFM,再由相似三角形的對應邊成比例即可得出△FMD各邊的長,進而求出其周長;
(3)①設AF=x,利用勾股定理可得出AE=4-
1
16
x2
,同理可知△AEF∽△DFM,再由相似三角形的性質可得出△FMD的周長,由正方形的性質及全等三角形的判定定理可知△AFB≌△KEG,進而可得出四邊形AEGD的面積,由其面積表達式即可求出其面積的最大值.
解答:精英家教網解:(1)AE=3cm,EF=5cm;
設AE=x,則EF=8-x,AF=4,∠A=90°,42+x2=(8-x)2,x=3,
∴AE=3cm,EF=5cm;

(2)如答圖1,∵∠MFE=90°,
∴∠DFM+∠AFE=90°,
又∵∠A=∠D=90°,∠AFE=∠DMF,
∴△AEF∽△DFM,
EF
FM
=
AE
DF
=
AF
DM
,
又∵AE=3,AF=DF=4,EF=5
5
FM
=
3
4
,FM=
20
3
3
4
=
4
DM
,DM=
16
3
,
∴△FMD的周長=4+
20
3
+
16
3
=16;

(3)①乙的結果不會發生變化
理由:如答圖2,設AF=x,EF=8-AE,x2+AE2=(8-AE)2,
∴AE=4-
1
16
x2

同上述方法可得△AEF∽△DFM,C△AEF=x+8,FD=8-x,
C△FMD
C△AEF
=
FD
AE
,C△FMD=
(8-x)(8+x)
4-
1
16
x2
=16
②丙同學的結論還成立.
證明:如答圖2,
∵B、F關于GE對稱,
∴BF⊥EG于P,過G作GK⊥AB于K,
∴∠FBE=∠KGE,
在正方形ABCD中,GK=BC=AB,∠A=∠EKG=90°,
∴△AFB≌△KEG,
∴BF=EG.
由上述可知AE=4-
1
16
x2
,△AFB≌△KEG,
∴AF=EK=x,AK=AE+EK=AF+AE=4-
1
16
x2
+x,
S=
AE+DG
2
×8=0.5×8(AE+AK)
=4×(4-
1
16
x2
+4-
1
16
x2
+x)=-
1
2
x2+4x+32

S=-
1
2
(x-4)2+40
,(0<x<8)
當x=4,即F與AD的中點重合時S最大,S最大=40.
點評:本題考查的是相似三角形的判定與性質、圖形翻折變換的性質、全等三角形的判定與性質、勾股定理及二次函數的最值問題,涉及面較廣,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

某校學生會要了解本校七年級學生周末進行體育鍛煉的情況.在確定調查方式時,
甲同學說:“我去七年級2班調查全體學生”;
乙同學說:“我去七年級每個班隨機調查一定數量的學生”;
丙同學說:“我去市少年體育活動中心調查參加體育鍛煉的學生”.
(1)請你指出在以上三種調查方式中,哪位同學的調查方式最為合理?
(2)該校學生會采用了最為合理的調查方式收集數據,并繪制了不完整的頻數分布表和頻數分布直方圖.
時間分組x(時) 劃記 頻數
0≤x<0.5 8
0.5≤x<1 正正 14
1≤x<1.5 正正 10
1.5≤x<2 a
2≤x<2.5 b
請你根據圖表提供的信息,寫出a、b的值,并補全頻數分布直方圖;
(3)若該校七年級共有300名學生,請你估計在周末進行體育鍛煉的時間少于1小時的學生人數,并根據調查情況向同學們提出一條建議.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

某校學生會要了解本校七年級學生周末進行體育鍛煉的情況.在確定調查方式時,
甲同學說:“我去七年級2班調查全體學生”;
乙同學說:“我去七年級每個班隨機調查一定數量的學生”;
丙同學說:“我去市少年體育活動中心調查參加體育鍛煉的學生”.
(1)請你指出在以上三種調查方式中,哪位同學的調查方式最為合理?
(2)該校學生會采用了最為合理的調查方式收集數據,并繪制了不完整的頻數分布表和頻數分布直方圖.
時間分組x(時)劃記頻數
0≤x<0.58
0.5≤x<1正正14
1≤x<1.5正正10
1.5≤x<2a
2≤x<2.5b
請你根據圖表提供的信息,寫出a、b的值,并補全頻數分布直方圖;
(3)若該校七年級共有300名學生,請你估計在周末進行體育鍛煉的時間少于1小時的學生人數,并根據調查情況向同學們提出一條建議.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

某校學生會要了解本校七年級學生周末進行體育鍛煉的情況.在確定調查方式時,
甲同學說:“我去七年級2班調查全體學生”;
乙同學說:“我去七年級每個班隨機調查一定數量的學生”;
丙同學說:“我去市少年體育活動中心調查參加體育鍛煉的學生”.
(1)請你指出在以上三種調查方式中,哪位同學的調查方式最為合理?
(2)該校學生會采用了最為合理的調查方式收集數據,并繪制了不完整的頻數分布表和頻數分布直方圖.
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時間分組x(時) 劃記 頻數
0≤x<0.5
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8
0.5≤x<1 正正
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14
1≤x<1.5 正正 10
1.5≤x<2 a
2≤x<2.5
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b
請你根據圖表提供的信息,寫出a、b的值,并補全頻數分布直方圖;
(3)若該校七年級共有300名學生,請你估計在周末進行體育鍛煉的時間少于1小時的學生人數,并根據調查情況向同學們提出一條建議.

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科目:初中數學 來源:北京期末題 題型:解答題

某校學生會要了解本校七年級學生周末進行體育鍛煉的情況.在確定調查方式時,甲同學說:“我去七年級2班調查全體學生”;乙同學說:“我去七年級每個班隨機調查一定數量的學生”;丙同學說:“我去市少年體育活動中心調查參加體育鍛煉的學生”。
(1)請你指出在以上三種調查方式中,哪位同學的調查方式最為合理?
(2)該校學生會采用了最為合理的調查方式收集數據,并繪制了不完整的頻數分布表和頻數分布直方圖。
請你根據圖表提供的信息,寫出a、b的值,并補全頻數分布直方圖;
(3)若該校七年級共有300名學生,請你估計在周末進行體育鍛煉的時間少于1小時的學生人數,并根據調查情況向同學們提出一條建議。

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