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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,已知直線l,雙曲線,在l上取一點,過x軸的垂線交雙曲線于點,過y軸的垂線交l于點,請繼續操作并探究:過x軸的垂線交雙曲線于點,過y軸的垂線交l于點,這樣依次得到l上的點,,,,記點的橫坐標為,若,則______;若要將上述操作無限次地進行下去,則不可能取的值是______

【答案】0、-1

【解析】

求出,,的值,可發現規律,繼而得出的值,根據題意可得不能在x軸上,也不能在y軸上,從而可得出不可能取的值.

時,的縱坐標為

的縱坐標和的縱坐標相同,則的橫坐標為,

的橫坐標和的橫坐標相同,則的縱坐標為

的縱坐標和的縱坐標相同,則的橫坐標為

的橫坐標和的橫坐標相同,則的縱坐標為

的縱坐標和的縱坐標相同,則的橫坐標為,

的橫坐標和的橫坐標相同,則的縱坐標為

即當時,,,,

,,,

;

不能在y軸上此時找不到,即,

不能在x軸上此時,在y軸上,找不到,即,

解得:

綜上可得不可取0、

故答案為:0、

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠BAD=130°,∠B=D=90°,在BCCD上分別找一點M,N,使三角形AMN周長最小時,則∠MAN的度數為_________.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC中,CFAB,垂足為F,MBC的中點,EAC上一點,且MEMF.若∠A50°,則∠FME的度數為________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,AB=AC,DBC的中點,AB平分∠DAEAEBE,垂足為E,連接DEAB于點F.

求證:1CD=BE

2AB垂直平分DE.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了解某市市民“綠色出行”方式的情況,某校數學興趣小組以問卷調查的形式,隨機調查了某市部分出行市民的主要出行方式(參與問卷調查的市民都只從以下五個種類中選擇一類),并將調查結果繪制成如下不完整的統計圖.

種類

A

B

C

D

E

出行方式

共享單車

步行

公交車

的士

私家車

根據以上信息,回答下列問題:

(1)參與本次問卷調查的市民共有 人,其中選擇B類的人數有 人;

(2)在扇形統計圖中,求A類對應扇形圓心角α的度數,并補全條形統計圖;

(3)該市約有12萬人出行,若將A,B,C這三類出行方式均視為“綠色出行”方式,請估計該市“綠色出行”方式的人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,CA=CB,CD=CE,∠ACB=DCE

1)求證:BE=AD;

2)當α=90°時,取AD,BE的中點分別為點PQ,連接CP,CQ,PQ,如圖②,判斷CPQ的形狀,并加以證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,△ABC的三個頂點的坐標分別是A(﹣3,0),B(﹣6,﹣2),C(﹣2,﹣5).將△ABC向上平移5個單位長度,再向右平移8個單位長度,得到△A1B1C1

1)寫出點A1,B1C1的坐標;

2)在平面直角坐標系xOy中畫出△A1B1C1;

3)求△A1B1C1的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,A、C、F、D在同一直線上,AFDC,ABDEABDE.

求證:(1) △ABC≌△DEF;

(2)BCEF.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校開展了互助、平等、感恩、和諧、進取主題班會活動,活動后,就活動的個主題進行了抽樣調查(每位同學只選最關注的一個),根據調查結果繪制了兩幅不完整的統計圖.根據圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)這次調查的學生共有多少名?

(2)請將條形統計圖補充完整,并在扇形統計圖中計算出進取所對應的圓心角的度數.

(3)如果要在這個主題中任選兩個進行調查,根據(2)中調查結果,用樹狀圖或列表法,求恰好選到學生關注最多的兩個主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進取依次記為A、B、C、D、E).

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