【題目】如圖,中,
,連接
,將
繞點
旋轉,當
(即
)與
交于一點
,
(即
)與
交于一點
時,給出以下結論:①
;②
;③
;④
的周長的最小值是
.其中正確的是( )
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】B
【解析】
根據題意可證△ABE≌△BDF,可判斷①②③,由△DEF的周長=DE+DF+EF=AD+EF=4+EF,則當EF最小時△DEF的周長最小,根據垂線段最短,可得BE⊥AD時,BE最小,即EF最小,即可求此時△BDE周長最小值.
解:∵AB=BC=CD=AD=4,∠A=∠C=60°
∴△ABD,△BCD為等邊三角形,
∴∠A=∠BDC=60°,
∵將△BCD繞點B旋轉到△BC'D'位置,
∴∠ABD'=∠DBC',且AB=BD,∠A=∠DBC',
∴△ABE≌△BFD,
∴AE=DF,BE=BF,∠AEB=∠BFD,
∴∠BED+∠BFD=180°,
故①正確,③錯誤;
∵∠ABD=60°,∠ABE=∠DBF,
∴∠EBF=60°,
故②正確
∵△DEF的周長=DE+DF+EF=AD+EF=4+EF,
∴當EF最小時,∵△DEF的周長最。
∵∠EBF=60°,BE=BF,
∴△BEF是等邊三角形,
∴EF=BE,
∴當BE⊥AD時,BE長度最小,即EF長度最小,
∵AB=4,∠A=60°,BE⊥AD,
∴EB=,
∴△DEF的周長最小值為4+,
故④正確,
綜上所述:①②④說法正確,
故選:B.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,小明的家在某住宅樓AB的最頂層(AB⊥BC),他家的后面有一建筑物CD(CD∥AB),他很想知道這座建筑物的高度,于是在自家陽臺的A處測得建筑物CD的底部C的俯角是43°,頂部D的仰角是25°,他又測得兩建筑物之間的距離BC是28米,請你幫助小明求出建筑物CD的高度(精確到1米).
(參考數據:sin25°≈0.42,cos25°≈0.91,tan25°≈0.47;sin43°≈0.68,cos43°≈0.73,tan43°≈0.93.)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,E為AC邊的中點,過點A作AD⊥AB交BE的延長線于點D,CG平分∠ACB交BD于點G.F為AB邊上一點,連接CF,且∠ACF=∠CBG.
(1)求證:BG=CF;
(2)求證:CF=2DE;
(3)若DE=1,求AD的長
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C,D在⊙O上,AB=AC,AD與BC相交于點E,AE=ED,延長DB到點F,使FB=
BD,連接AF.
(1)證明:△BDE∽△FDA;
(2)試判斷直線AF與⊙O的位置關系,并給出證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形是面積為
的平行四邊形,其中
.
(1)如圖①,點為
邊上任意一點,則
的面積
和
的面積
之和與
的面積
之間的數量關系是__________;
(2)如圖②,設交于點
,則
的面積
和
的面積
之和與
的面積
之間的數量關系是___________;
(3)如圖③,點為
內任意一點時,試猜想
的面積
和
的面積
之和與
的面積
之間的數量關系,并加以證明;
(4)如圖④,已知點為
內任意一點,
的面積為
,
的面積為
,連接
,求
的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD 中,對角線AC,BD交于點O,以 AD,OD為鄰邊作平行四邊形ADOE,連接BE.
(1) 求證:四邊形AOBE是菱形;
(2) 若∠EAO+∠DCO=180°,DC=2,求四邊形ADOE的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(背景知識)
數軸是初中數學的一個重要工具,利用數軸可以將數與形完美結合.研究數軸我們發現有許多重要的規律:
例如,若數軸上點、
點表示的數分別為
、
,則
、
兩點之間的距離
,線段
的中點
表示的數為
.
(問題情境)
在數軸上,點表示的數為-20,點
表示的數為10,動點
從點
出發沿數軸正方向運動,同時,動點
也從點
出發沿數軸負方向運動,已知運動到4秒鐘時,
、
兩點相遇,且動點
、
運動的速度之比是
(速度單位:單位長度/秒).
備用圖
(綜合運用)
(1)點的運動速度為______單位長度/秒,點
的運動速度為______單位長度/秒;
(2)當時,求運動時間;
(3)若點、
在相遇后繼續以原來的速度在數軸上運動,但運動的方向不限,我們發現:隨著動點
、
的運動,線段
的中點
也隨著運動.問點
能否與原點重合?若能,求出從
、
相遇起經過的運動時間,并直接寫出點
的運動方向和運動速度;若不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校八年級學生舉行朗誦比賽,全年級學生都參加,學校對表現優異的學生進行表彰,設置—、二、三等獎和進步獎共四個獎項,賽后將八年級(1)班的獲獎情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統計圖,請報據圖中的信息,解答下列問題:
(1)八年級(1)班共有 名學生;
(2)將條形圖補充完整;在扇形統計圖中,“二等獎”對應的扇形的圓心角度數 ;
(3)如果該八年級共有800名學生,請估計榮獲一、二、三等獎的學生共有多少名.
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