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(2006，宜昌)國家統計局發布的統計公報顯示：2001到2005年，我國GDP增長率分別為8.3％，9.1％，10.0％，10.1％，9.9％．經濟學家評論說：這五年的年度GDP增長率之間相當平穩．從統計學的角度看，“增長率之間相當平穩”說明這組數據的(　　)比較小．

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A．中位數
B．標準差
D．平均數
D．眾數

答案：B
解析：

增長率平穩是研究波動大小，要看方差或標準差．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

2006年末，國家對教師的工資實行了新的套改方案，使得教師的生活水平和生活質量普遍提高．一時間政府的行為被教師廣為稱道．其新的套改方案如下：一是每年年末加1000元；二是每半年結束時加300元．這兩種是當時沒有確定的兩種方案，請你通過計算確定哪一種方案對教師有益？

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科目：初中數學 來源： 題型：013

(2006湖北宜昌課改，8)國家統計局發布的統計公報顯示：2001到2005年，我國GDP增長率分別為8.3％，9.1％，10.0％，10.1％，9.9％．經濟學家評論說：這五年的年度GDP增長率之間相當平穩，從統計學的角度看，“增長率之間相當平穩”說明這組數據的(　　)比較小．

[　　]

A．中位數
B．標準差
C．平均數
D．眾數

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

2006年末，國家對教師的工資實行了新的套改方案，使得教師的生活水平和生活質量普遍提高．一時間政府的行為被教師廣為稱道．其新的套改方案如下：一是每年年末加1000元；二是每半年結束時加300元．這兩種是當時沒有確定的兩種方案，請你通過計算確定哪一種方案對教師有益？

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科目：初中數學 來源：2006年全國中考數學試題匯編《不等式與不等式組》（05）（解析版） 題型：解答題

（2006•湖北）國家課改實驗區在2005年進行了中考評價改革：由過去的“分分計較”變為注重對學生“學業水平“的考核，2005年采用等級制，將考生各科的中考分數轉化為等級（A、B、C、D、E、F），再計算各科等級的位次值（各等級對應的數值）之和，作為畢業和高一級學校錄取的重要依據．下面列舉了部分考試科目的相關信息：
  語文 數學 英語 理科綜合 文科綜合
試卷滿分 120120 120120120
考生各科分數x、等級、位次值如下表所示：
 分數（x） 等級 位次值 備注
 100分≤x≤120分A6x（x為整數）為考生各科的中考分數，當兩人各科的位次值之和相等時，則采用“金牌領先原則”：誰的A等級的個數多，則誰的名次排在前；若A等級個數一樣，則看B等級個數，依此類推． 
90分≤x≤99分 B5 
80分≤x≤89分  C4
70分≤x≤79分  D3
60分≤x≤69分  E2
0分≤x≤59分  F1
（1）甲同學的五科等級為1A4B，乙同學的五科等級為2A2B1C，丙同學的五科等級為1A3B1C，請分別計算三人的位次值之和，并將三人的成績按規則由優到劣依次進行排序．
（2）丁同學參加中考，五科位次值之和為25（已知他五科等級中均沒有D、E、F這三個等級，且所有與他位次值之和相等的同學中他最優），試問他五科中有幾個A，幾個B，幾個C？

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