【題目】如圖,已知點分別在線段
上,
交
于點
平分
.
(1)求證:平分
閱讀下列推理過程,并將推理過程補充完整.
證明:平分
,(已知)
(角平分線的定義)
,(已知)
( )
故 .(等量代換)
,(已知)
,( )
,( )
,
平分
.( )
(2)若,請直接寫出圖中所有與
互余的角.
【答案】(1);兩直線平行,內錯角相等;
;兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內錯角相等;角平分線的定義;(2)
和
【解析】
(1)根據角平分線的定義得到∠1=∠2,根據平行線的性質得到∠1=∠3,等量代換得到∠2=∠3,根據平行線的性質得到∠2=∠5,等量代換即可得到結論;
(2)根據垂直的定義得到∠3+∠DEB=90°,∠1+∠C=90°,由平行線的性質得出∠5+∠B=90°,然后由∠3=∠1=∠4=∠5得出與∠1互余的角.
解:(1)平分
,(已知)
(角平分線的定義)
,(已知)
,(兩直線平行,內錯角相等)
故(等量代換)
,(已知)
,(兩直線平行,同位角相等)
,(兩直線平行,內錯角相等)
,(等量代換)
平分
.(角平分線的定義)
故答案為:;兩直線平行,內錯角相等;
;兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內錯角相等;角平分線的定義;
(2)∵,
∴∠AEB=∠DFB=90°
∴∠3+∠DEB=90°,∠1+∠C=90°,∠5+∠B=90°,
又由①可知∠3=∠1=∠4=∠5
∴∠1+∠DEB=90°,∠1+∠B=90°,
∴與互余的角有
和
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】近年來,隨著我國的科學技術的迅猛發展,很多行業已經由“中國制造”升級為“中國創造”,高鐵事業是“中國創造”的典范,一般的高鐵包括G字頭的高速動車組以及D字頭的動車組.由大連到北京的G377的平均速度是D31的平均速度的1.2倍,行駛相同的路程1500千米,G377少用1個小時.
(1)求D31的平均速度.
(2)若以“速度與票價的比值”定義這兩種列車的性價比,人們出行都喜歡選擇性價比高的方式.現階段D31票價為266元/張,G377票價為400元/張,如果你有機會給有關部門提一個合理化建議,使G377的性價比達到D31的性價比,你如何建議,為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校利用二維碼進行學生學號統一編排.黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0,將每一行數字從左到右依次記為a,b,c,d,那么利用公式計算出每一行的數據.第一行表示年級,第二行表示班級,第三行表示班級學號的十位數,第四行表示班級學號的個位數.如圖1所示,第一行數字從左往右依次是1,0,0,1,則表示的數據為1×23+0×22+0×21+1=9,計作09,第二行數字從左往右依次是1,0,1,0,則表示的數據為1×23+0×22+1×21=10,計作10,以此類推,圖1代表的統一學號為091034,表示9年級10班34號.小明所對應的二維碼如圖2所示,則他的統一學號為_______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,拋物線y=ax2+bx+c的頂點為M(﹣2,﹣4),與x軸交于A、B兩點,且A(﹣6,0),與y軸交于點C.
(1)求拋物線的函數解析式;
(2)求△ABC的面積;
(3)能否在拋物線第三象限的圖象上找到一點P,使△APC的面積最大?若能,請求出點P的坐標;若不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,E為AB上一點,且ED平分∠ADC,EC平分∠BCD,則下列結論中錯誤的是( 。
A. AE=BE B. DE⊥CE C. CD=AD+BC D. CD=AD+CE
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠ABC+∠D=180°,AC平分∠BAD,CE⊥AB,CF⊥AD.試說明:
(1)△CBE≌△CDF;
(2)AB+DF=AF.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人從地前往
地,甲的速度是每小時80千米,乙的速度是甲的速度的1.5倍,甲比乙早出發0.5小時,結果甲比乙晚到1.5小時.
(1)求,
兩地的路程是多少千米?
(2)當甲到達地后,乙再與甲同時從
地按各自的原速返回
地,若他們由
地返回
地的過程中所行走路程的和為180千米,則甲走了多少小時?
(3)若乙到達地后立即按原速返回,問再經過多長時間甲與乙之間的距離為20千米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在平面直角坐標中,直線l:y=﹣2x+6分別交兩坐標于A、B兩點,M是級段AB上一個動點,設點M的橫坐標為x,△OMB的面積為S.
(1)寫出S與x的函數關系式;
(2)當△OMB的面積是△OAB面積的時,求點M的坐標;
(3)當△OMB是以OB為底的等腰三角形,求它的面積.
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